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以发展性、反思性为价值取向的发展性评价,是一种重过程、重视评价对象主体性、以促进评价对象发展为根本目的的教学评价.多元智力理论、建构主义理论、后现代主义理论都给发展性教学评价提供了理论基础.
发展性教学评价构建研究
【摘 要】
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以发展性、反思性为价值取向的发展性评价,是一种重过程、重视评价对象主体性、以促进评价对象发展为根本目的的教学评价.多元智力理论、建构主义理论、后现代主义理论都给发
【机 构】
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赣南师范学院教育科学学院,江西,赣州,341000
【出 处】
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现代教育科学（普教研究）
【发表日期】
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2007年6期
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