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在传统的高中语文课堂上,由于教师习惯于开展灌输性、示范性的教学,所以学生的动手实践能力和创新思维能力的培养相对滞后,加上语文课教学还容易受应试教育思维的影响,所以课堂教学的“低效”现象大量存在.对此,本文首先分析了高中语文课堂教学“低效”的原因,接着提出了有针对性的改进策略.
浅论高中语文课堂教学“低效”现象的原因
【摘 要】
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在传统的高中语文课堂上,由于教师习惯于开展灌输性、示范性的教学,所以学生的动手实践能力和创新思维能力的培养相对滞后,加上语文课教学还容易受应试教育思维的影响,所以课
【机 构】
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河北省蠡县南庄中学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2017年9期
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