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摘要：笔者从我校一“问题生”从叛逆到充满正能量的转变过程出发，探讨了如何让学生灵魂深处的心弦弹奏出华美乐章的方法，即探寻根源、关爱鼓励、彰显优点、活动体验、榜样示范。
关键词：拯救“问题生”；方式方法
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）05-056-1
一则真实的故事：
【课堂风波】 在七年级的一堂课上，任课老师在认真地讲解，伍海荣正忙着把自己的笔记本传给周边的同学，还不时地低声聊着，任课老师点名提醒，但没有效果，传递在继续，说话声也没有停止，于是任课老师走过去，一把夺下了他的笔记本，叫他停止说话，好好听课，伍海荣抵抗着，要求拿回自己的笔记本。任课老师叫他出去，他极力反抗，但最终败下阵来，被力量更强大的老师拖到了教室外面，他开始骂老师，矛盾进一步激化，事件升级。
【言情小说】 当整个事情反映到我这里的时候，我的手中已经有了那一本笔记本。翻开笔记本，是一篇所谓的小说，已经写了好几个章节，但涉及的内容远非我所能想象得到。很难相信这是出自一位七年级学生的手笔，里面涉及到大量的言情内容，甚至非常露骨的描写，年轻的班主任和知道事件的老师都大惊失色，这还如何了得？简直是太可怕了。小小的年纪，自己不好好学习，还影响别人；不光自己脑子里想想，还一个字一个字地写下来的，写下来还一个劲地给别的同学看，这不是传播色情么？
对于这样的孩子，我们该用怎么样的方法去挽救他？是简单地处分了事，还是用其他的办法从本质上去解决？
我所做的工作：
探寻根源每一个问题行为的后面必定有更深层的原因。这显然是一位离经叛逆的孩子。
班主任痛心地告诉我，这样的孩子简直没有救了，平时高兴的时候作业马马虎虎做一点，不高兴的时候什么也不做，问他原因，说是会做了。学习成绩倒还可以，最好的时候能到年级的前三十名。
他的父亲已经五十六岁，头发差不多快全花白了，一只腿有点瘸，在学校附近的小集镇上开了一家简陋的理发店，爷爷奶奶早过世了，母亲在他几个月大的时候就离家出走，再也没有回来。家里所有的经济来源就是靠他父亲的理发店。这是一位老实巴交的父亲，除了憨厚的笑容，只是简单地重复着没有办法管他的话。
显然这是个极度缺乏母爱、家庭教育欠缺的孩子。在小学三年级开始他便时常溜到网吧，浏览一些不健康的网站。性格比较内向，在青春期叛逆的性格愈加显现，在家根本不把父亲放在眼里，在学校顶撞老师的行为的出现，显得便很正常了。
关爱鼓励我决定用自己的爱心去培育他的爱心，用宽容去融化他内心多年的冷漠。于是在第一次和他谈心的时候，娓娓地和他一起讲到人的成长，帮他找到自身的优点，引导他认识到自身的不足，整个过程没有一句严厉的批评。考虑到他家的实际情况，牵线了一位公司老总，让他成为捐资助学的对象之一，切实帮助他解决生活上的后顾之忧。
彰显优点他喜欢读书，有较好的写作功底，为进一步发挥他的写作长处，特地在全年级开展以积极向上的内容为主题的一次征文比赛，并安排老师精心指导，让他从内心接受美丽与健康的东西。在最后的评奖中，特别让他的名字出现在表扬名单之列。在他被表扬时，他脸上出现了少有的自信笑，可以感受到他受到重视与尊重的满足，让他看到自己的长处与优点。同时推荐名人传记等优秀的读物给他阅读，通过发挥他喜欢阅读与写作的长处，在过程中，一点一点地将好的、美的事物告诉他，改变他的想法，增进他的信心。
活动体验在学校开展的“做一个有道德的人”活动中，特地安排他代表全年级与其他年级的二位同学去福利院慰问。那里有身体有残疾并被父母抛弃的孩子们。在他佩戴红色的绶带代表全年级同学们给福利院的孩子们分发节日礼物的时候，在他看着一位位躺在病床上身患怪病的幼儿的时候，我分明看到了他眼里的震撼。此时此刻，他一定明白，尽管自己的母亲离家而去，但他还有父亲；尽管他的父亲没有其他同学的父亲那样值得骄傲，但他的父亲每天可以在他身边陪伴左右。
榜样示范回到学校，我趁热打铁，开始对他讲述身边的同学的故事，有一名同学自幼被亲身父母抛弃，现在的养父母都患有严重的身体疾病，但这名同学从未抱怨过、自卑过，相反用自强不息的精神感恩养父母，全力支撑着整个家庭。他用力点了头，眼睛里满是清澈的光芒。我想他的内心一定在与正能量产生共振，一定会出现更阳光、更积极的他。
以后的日子里，我逐渐看见学校刻苦训练的田径队中出现了他的身影，老师告诉我，是他主动找到老师，强烈要求加入田径队。他的班主任告诉我，他再没有出现不做作业、违反课堂纪律的行为。他的父亲告诉我，他不再与父亲顶撞了，而是默默地做起了很多家务，和父亲一起撑起这个简陋但不缺少温馨的家。可以设想，他在有家的味道环境里生活，在有爱的校园里学习，看到他可喜的微小的改变，他的未来一定不是梦。
这是我遇到一个让我心痛的学生，他的转变又让我感到无比的欣慰。一个初中学生，因为家庭的贫弱、变故而家庭教育缺失，或因社会上不良风气的影响，他们变得很脆弱，常常逃避现实，极易走向歧途。在他们人生发展最关键的时刻，老师、学校应该为他们做些什么？这些因为错误认知、脆弱又逃避现实而对事物失去正确判断的孩子，他们的心灵就会像荒芜的旷野，杂草丛生。他们需要尊重、关爱，需要引导、指点。作为教育者要用真爱、真诚、真情去呵护他们心灵，要用正义、正直、充满正能量的书籍、活动占据他们的灵魂，去感化他们，这样才能走进学生的心灵，让他们有所感动，有所改变。只有他们心灵深处那根弦，才能奏响人生最动听的和弦，演绎出人生最美丽的华章。
关键词：拯救“问题生”；方式方法
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）05-056-1
一则真实的故事：
【课堂风波】 在七年级的一堂课上，任课老师在认真地讲解，伍海荣正忙着把自己的笔记本传给周边的同学，还不时地低声聊着，任课老师点名提醒，但没有效果，传递在继续，说话声也没有停止，于是任课老师走过去，一把夺下了他的笔记本，叫他停止说话，好好听课，伍海荣抵抗着，要求拿回自己的笔记本。任课老师叫他出去，他极力反抗，但最终败下阵来，被力量更强大的老师拖到了教室外面，他开始骂老师，矛盾进一步激化，事件升级。
【言情小说】 当整个事情反映到我这里的时候，我的手中已经有了那一本笔记本。翻开笔记本，是一篇所谓的小说，已经写了好几个章节，但涉及的内容远非我所能想象得到。很难相信这是出自一位七年级学生的手笔，里面涉及到大量的言情内容，甚至非常露骨的描写，年轻的班主任和知道事件的老师都大惊失色，这还如何了得？简直是太可怕了。小小的年纪，自己不好好学习，还影响别人；不光自己脑子里想想，还一个字一个字地写下来的，写下来还一个劲地给别的同学看，这不是传播色情么？
对于这样的孩子，我们该用怎么样的方法去挽救他？是简单地处分了事，还是用其他的办法从本质上去解决？
我所做的工作：
探寻根源每一个问题行为的后面必定有更深层的原因。这显然是一位离经叛逆的孩子。
班主任痛心地告诉我，这样的孩子简直没有救了，平时高兴的时候作业马马虎虎做一点，不高兴的时候什么也不做，问他原因，说是会做了。学习成绩倒还可以，最好的时候能到年级的前三十名。
他的父亲已经五十六岁，头发差不多快全花白了，一只腿有点瘸，在学校附近的小集镇上开了一家简陋的理发店，爷爷奶奶早过世了，母亲在他几个月大的时候就离家出走，再也没有回来。家里所有的经济来源就是靠他父亲的理发店。这是一位老实巴交的父亲，除了憨厚的笑容，只是简单地重复着没有办法管他的话。
显然这是个极度缺乏母爱、家庭教育欠缺的孩子。在小学三年级开始他便时常溜到网吧，浏览一些不健康的网站。性格比较内向，在青春期叛逆的性格愈加显现，在家根本不把父亲放在眼里，在学校顶撞老师的行为的出现，显得便很正常了。
关爱鼓励我决定用自己的爱心去培育他的爱心，用宽容去融化他内心多年的冷漠。于是在第一次和他谈心的时候，娓娓地和他一起讲到人的成长，帮他找到自身的优点，引导他认识到自身的不足，整个过程没有一句严厉的批评。考虑到他家的实际情况，牵线了一位公司老总，让他成为捐资助学的对象之一，切实帮助他解决生活上的后顾之忧。
彰显优点他喜欢读书，有较好的写作功底，为进一步发挥他的写作长处，特地在全年级开展以积极向上的内容为主题的一次征文比赛，并安排老师精心指导，让他从内心接受美丽与健康的东西。在最后的评奖中，特别让他的名字出现在表扬名单之列。在他被表扬时，他脸上出现了少有的自信笑，可以感受到他受到重视与尊重的满足，让他看到自己的长处与优点。同时推荐名人传记等优秀的读物给他阅读，通过发挥他喜欢阅读与写作的长处，在过程中，一点一点地将好的、美的事物告诉他，改变他的想法，增进他的信心。
活动体验在学校开展的“做一个有道德的人”活动中，特地安排他代表全年级与其他年级的二位同学去福利院慰问。那里有身体有残疾并被父母抛弃的孩子们。在他佩戴红色的绶带代表全年级同学们给福利院的孩子们分发节日礼物的时候，在他看着一位位躺在病床上身患怪病的幼儿的时候，我分明看到了他眼里的震撼。此时此刻，他一定明白，尽管自己的母亲离家而去，但他还有父亲；尽管他的父亲没有其他同学的父亲那样值得骄傲，但他的父亲每天可以在他身边陪伴左右。
榜样示范回到学校，我趁热打铁，开始对他讲述身边的同学的故事，有一名同学自幼被亲身父母抛弃，现在的养父母都患有严重的身体疾病，但这名同学从未抱怨过、自卑过，相反用自强不息的精神感恩养父母，全力支撑着整个家庭。他用力点了头，眼睛里满是清澈的光芒。我想他的内心一定在与正能量产生共振，一定会出现更阳光、更积极的他。
以后的日子里，我逐渐看见学校刻苦训练的田径队中出现了他的身影，老师告诉我，是他主动找到老师，强烈要求加入田径队。他的班主任告诉我，他再没有出现不做作业、违反课堂纪律的行为。他的父亲告诉我，他不再与父亲顶撞了，而是默默地做起了很多家务，和父亲一起撑起这个简陋但不缺少温馨的家。可以设想，他在有家的味道环境里生活，在有爱的校园里学习，看到他可喜的微小的改变，他的未来一定不是梦。
这是我遇到一个让我心痛的学生，他的转变又让我感到无比的欣慰。一个初中学生，因为家庭的贫弱、变故而家庭教育缺失，或因社会上不良风气的影响，他们变得很脆弱，常常逃避现实，极易走向歧途。在他们人生发展最关键的时刻，老师、学校应该为他们做些什么？这些因为错误认知、脆弱又逃避现实而对事物失去正确判断的孩子，他们的心灵就会像荒芜的旷野，杂草丛生。他们需要尊重、关爱，需要引导、指点。作为教育者要用真爱、真诚、真情去呵护他们心灵，要用正义、正直、充满正能量的书籍、活动占据他们的灵魂，去感化他们，这样才能走进学生的心灵，让他们有所感动，有所改变。只有他们心灵深处那根弦，才能奏响人生最动听的和弦，演绎出人生最美丽的华章。