论文部分内容阅读
[摘 要]朗读是初中生提高整体英语语言能力的有效方法，可以提高学生的英语听说能力、阅读能力、写作能力、思维能力，培养学生良好的语感，调动学生的学习兴趣。教师要提高对朗读的重要作用的认识，引导学生养成朗读的习惯。
[关键词]英语朗读；语言能力；作用
[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2017）19004101
朗读就是把无声的文字变成有声的语言的一种阅读方法。朗读的过程是复杂的，它涉及很多方面的能力，如语音语调模仿能力、词汇及句法处理能力、句子及篇章理解能力等。朗读也是十分有效的教学方法，对于提高初中生的英语语言能力起着重要作用。
一、提高学生的听说能力
朗读是“视、听、说”多感官参與的过程，朗读对学生的听觉及视觉进行反复刺激，其中“听”帮助大脑鉴别朗读时语音、语调、断句等方面的错误，对提高听力大有益处。学生在放声朗读时，不仅使用嘴和耳朵，大脑也在同时转动，读、背、理解三个过程相互联系，相互影响。朗读兼具语言信息输入和输出的特征。语言的输入主要是为了语言的输出，输入过程与输出过程潜移默化地相互影响、反复循环，使输出与输入的信息差异越来越小，从而达到促进交际的目的。朗读训练中输入和输出同时进行，学生在结合音、形、义对语言进行感知、识别，信息的理解、存储，信息的调用等方面愈发熟练，有利于听力理解能力和口语表达能力的提高。
二、提高学生的阅读能力
古人云：“书读百遍， 其义自见。”反复地朗读能提高一个人的理解能力。当学生对词汇、语法和句型有了一定的积累后，想要提高英语水平，阅读是十分有效的方法。朗读就是有声阅读，朗读时学生接触到的是完整的、有连贯意义的文章，在朗读过程中学生学到了各方面的知识及做人的道理，在提高学生阅读能力的同时还能提高他们的文化修养。
三、提高学生的写作能力
许多学生害怕英语写作，平时也很少练习写作，在写作过程中发现自己的词汇量不足，对不同体裁文章的结构、要求和语言表达的特色不了解，也不知道该如何下笔。在组织文章时，很多学生不能用英语思维，只是借助汉语翻译。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，这句话也验证了长期朗读能提高一个人的写作能力。通过朗读，学生不仅可以积累丰富的语言知识、写作的技巧，了解各种文体的语言特色，而且还能克服汉语负迁移的影响，慢慢地养成用英语思维的习惯。
四、提高学生的英语思维能力
朗读在训练学生语言能力的同时也训练了学生的思维能力。通过朗读，学生具备了更强的思维能力，语言的表达也更有逻辑性。当学生朗读一篇新学的课文时，刚开始有可能读不懂，但是在一边朗读一边思考的过程中，慢慢地开始理解文章的含义了，这样的方式培养了学生思维的主动性和创造性。学生通过坚持不懈的朗读，可以获得扎实的英语知识基础，使英语语言材料存储在大脑中。将大脑中储存的这些信息调动起来，学生就可以自如地运用英语这门语言了。
五、培养学生良好的语感
大量朗读可以增强学生的语言感受能力，朗读也是训练语感的好方法。学生在反复朗读课文的过程中，对文章的精妙之处及语言的表达规律有了深刻的理解，从而能增强语感。在朗读时要注意语音的准确性和流畅性，要有感情地规范地朗读课文，同时也要细心揣摩文中语言的特点及用法，并对文中表达的深层含义有所理解，千万不能只是流于形式。在大量的朗读训练后，熟能生巧，学生更容易准确地捕捉文中信息，这正是良好语感的体现，良好的语感来源于朗读的积累。
六、调动学生的学习兴趣
在朗读训练中，教师可以用多媒体教学设备为学生播放原汁原味的英语朗读音频。这些朗读声情并茂、语音优美纯正，使原文的思想感情、艺术风格等得到升华，给学生带来美的享受。在模仿练习时，教师可以让朗读得较好的学生进行示范和领读，这样可以激发其他学生的竞争意识，形成大家竞相朗读的学习风气，有利于学生更好地参与到朗读活动中来。对读得好的学生，教师要及时地进行表扬，让他们感到自己的学习能力得到认可，使他们对英语学习充满信心，体会到学习英语的成就感，从而对学习英语更加感兴趣。
“教学千法读为本”，读不是枯燥的，而是趣味横生、生机盎然的；读不是浅显的，而是深刻的；读不是无效的，而是收获多多的。在读中感悟、品味语言，有助于理解文章的内涵，提高语言水平。实践表明，在大量朗读后，学生明显感到自己说英语时的语速加快，应变能力增强，口头表达能力提高，在考试中解答单项选择、完形填空、阅读理解等题型时，得分率也往往较高。朗读是初中生提高整体英语语言能力的有效方法，但朗读也是一项长期的工作，需要不断坚持。教师要提高对朗读的重要作用的认识，引导学生养成朗读的习惯。
（责任编辑 周侯辰）
[关键词]英语朗读；语言能力；作用
[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2017）19004101
朗读就是把无声的文字变成有声的语言的一种阅读方法。朗读的过程是复杂的，它涉及很多方面的能力，如语音语调模仿能力、词汇及句法处理能力、句子及篇章理解能力等。朗读也是十分有效的教学方法，对于提高初中生的英语语言能力起着重要作用。
一、提高学生的听说能力
朗读是“视、听、说”多感官参與的过程，朗读对学生的听觉及视觉进行反复刺激，其中“听”帮助大脑鉴别朗读时语音、语调、断句等方面的错误，对提高听力大有益处。学生在放声朗读时，不仅使用嘴和耳朵，大脑也在同时转动，读、背、理解三个过程相互联系，相互影响。朗读兼具语言信息输入和输出的特征。语言的输入主要是为了语言的输出，输入过程与输出过程潜移默化地相互影响、反复循环，使输出与输入的信息差异越来越小，从而达到促进交际的目的。朗读训练中输入和输出同时进行，学生在结合音、形、义对语言进行感知、识别，信息的理解、存储，信息的调用等方面愈发熟练，有利于听力理解能力和口语表达能力的提高。
二、提高学生的阅读能力
古人云：“书读百遍， 其义自见。”反复地朗读能提高一个人的理解能力。当学生对词汇、语法和句型有了一定的积累后，想要提高英语水平，阅读是十分有效的方法。朗读就是有声阅读，朗读时学生接触到的是完整的、有连贯意义的文章，在朗读过程中学生学到了各方面的知识及做人的道理，在提高学生阅读能力的同时还能提高他们的文化修养。
三、提高学生的写作能力
许多学生害怕英语写作，平时也很少练习写作，在写作过程中发现自己的词汇量不足，对不同体裁文章的结构、要求和语言表达的特色不了解，也不知道该如何下笔。在组织文章时，很多学生不能用英语思维，只是借助汉语翻译。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，这句话也验证了长期朗读能提高一个人的写作能力。通过朗读，学生不仅可以积累丰富的语言知识、写作的技巧，了解各种文体的语言特色，而且还能克服汉语负迁移的影响，慢慢地养成用英语思维的习惯。
四、提高学生的英语思维能力
朗读在训练学生语言能力的同时也训练了学生的思维能力。通过朗读，学生具备了更强的思维能力，语言的表达也更有逻辑性。当学生朗读一篇新学的课文时，刚开始有可能读不懂，但是在一边朗读一边思考的过程中，慢慢地开始理解文章的含义了，这样的方式培养了学生思维的主动性和创造性。学生通过坚持不懈的朗读，可以获得扎实的英语知识基础，使英语语言材料存储在大脑中。将大脑中储存的这些信息调动起来，学生就可以自如地运用英语这门语言了。
五、培养学生良好的语感
大量朗读可以增强学生的语言感受能力，朗读也是训练语感的好方法。学生在反复朗读课文的过程中，对文章的精妙之处及语言的表达规律有了深刻的理解，从而能增强语感。在朗读时要注意语音的准确性和流畅性，要有感情地规范地朗读课文，同时也要细心揣摩文中语言的特点及用法，并对文中表达的深层含义有所理解，千万不能只是流于形式。在大量的朗读训练后，熟能生巧，学生更容易准确地捕捉文中信息，这正是良好语感的体现，良好的语感来源于朗读的积累。
六、调动学生的学习兴趣
在朗读训练中，教师可以用多媒体教学设备为学生播放原汁原味的英语朗读音频。这些朗读声情并茂、语音优美纯正，使原文的思想感情、艺术风格等得到升华，给学生带来美的享受。在模仿练习时，教师可以让朗读得较好的学生进行示范和领读，这样可以激发其他学生的竞争意识，形成大家竞相朗读的学习风气，有利于学生更好地参与到朗读活动中来。对读得好的学生，教师要及时地进行表扬，让他们感到自己的学习能力得到认可，使他们对英语学习充满信心，体会到学习英语的成就感，从而对学习英语更加感兴趣。
“教学千法读为本”，读不是枯燥的，而是趣味横生、生机盎然的；读不是浅显的，而是深刻的；读不是无效的，而是收获多多的。在读中感悟、品味语言，有助于理解文章的内涵，提高语言水平。实践表明，在大量朗读后，学生明显感到自己说英语时的语速加快，应变能力增强，口头表达能力提高，在考试中解答单项选择、完形填空、阅读理解等题型时，得分率也往往较高。朗读是初中生提高整体英语语言能力的有效方法，但朗读也是一项长期的工作，需要不断坚持。教师要提高对朗读的重要作用的认识，引导学生养成朗读的习惯。
（责任编辑 周侯辰）