【摘 要】
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高中生处在一个特殊的时期,作为少年期的结束,青年期开始的高中阶段,每个学生都有自己的个性和喜好.小学阶段,学生的主观意识不强,更多的是听从、模仿.高中阶段,他们的心理世
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高中生处在一个特殊的时期,作为少年期的结束,青年期开始的高中阶段,每个学生都有自己的个性和喜好.小学阶段,学生的主观意识不强,更多的是听从、模仿.高中阶段,他们的心理世界变得丰富多彩,但表现却更加羞涩.所以高中阶段的音乐教育更要符合高中生的心理特点.普通高中《音乐课程标准》提出的音乐课程核心素养有三个方面的要求:审美感知、艺术表现、文化理解.这三个要求由简入繁、由浅到深,多方位、多层次地为授课教师指明了方向.
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