【摘 要】
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重庆市农村公路发展不平衡不充分问题比较突出,特别是渝东北和渝东南地区,受地理区位差、经济水平低等因素影响,交通基础设施不够完善,导致资源藏在深山无人知晓、守着金山银
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重庆市农村公路发展不平衡不充分问题比较突出,特别是渝东北和渝东南地区,受地理区位差、经济水平低等因素影响,交通基础设施不够完善,导致资源藏在深山无人知晓、守着金山银山无法致富.这已经成为打赢脱贫攻坚,实现乡村振兴的最大制约和短板.
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“动手实践、自主探究与交流合作”是学生学习数学的三种重要方式。苏霍姆林斯基说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。小学数学教学中的“探究性学习”,就是学生在教师的组织、引导下,通过与同学合作交流,从而自己发现问题、研究问题、主动获取知识过程。探究性学习不仅仅是获取知识的方式和渠道,更重要的是在知识探寻的过程中
课堂教学是实施素质教育的主渠道。现代教学论认为:课堂教学除了知识传递这条主线外,还有一条情感交流的主线。课堂教学环境是否愉悦和谐,影响着师生交流的广度和深度,制约着教学效率能否提高。怎样使小学课堂环境愉悦和谐?我有以下几点思考。 一、调节气氛,学生轻松学习 课堂教学应有张有弛,使学生精神振奋,思维集中。在教学中,由于新旧知识,以及难易程度的改变等,学生的学习往往会出现起伏的现象。教师要注意及时
公路养护设计的定义rn公路养护科学决策,按工作阶段划分,可分为网级养护决策及项目级养护决策两个阶段,其主要解决在什么时间,针对哪些路段,采用什么方案的问题.公路养护设计
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识、实用性的知识,促进学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,即可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。在从事小学数学教学的过程中,我对于其有效性有以下几点思考。 一、重视情境创设,充分调动学生有效的
练习是教师检验教学效果,了解学生学习成果的渠道。教师在解读教材习题设计意图的基础上,还应当深度开发教材习题资源,用好、用活教材习题。其中对于“陷阱题”的编制应该引起我们的重视。因为“陷阱题”不仅能考查学生对知识的综合运用能力,更能培养学生的非智力因素。我结合教学实践,谈谈如何多角度地编制“陷阱题”,赋予“陷阱题”更多的内涵。 一、从“数”的角度编制“陷阱题” 1.数感的培养,使学生养成细心计算
目的:研究对比中、藏医药浴治疗类风湿性关节炎的处方药物分布特点、规律,核心药物等。方法:本文采用全国优秀硕博论文数据库、CNKI等网上数据库,通过以“中医药浴、藏医药浴、
我们非常沉痛地宣布,分析光谱学领域的巨人Garry Horlick于2018年11月1日去世. Horlick以他的科学洞察力以及科学出版物和会议报告的清晰性和有效性而闻名于世.他在光谱学和
《新课程标准》要求教师“引导学生联系身边的具体的、有趣的事物,通过观察、操作等活动,感受量的意义,形成数感。”为了实现这一目标,我校上了一节落实新课标研讨课。教学内
一、认清提高课堂效率和增强课堂效果不是同一个概念 教师认识的高低,是提高小学数学课堂教学效率的前提。这些问题受到越来越多的人的关心、重视,说明提高课堂教学效率对于全面提高教学、教育质量,提高学生素质确实具有重要的现实意义。 提高课堂教学效率同增强课堂教学效果是两个不同的概念,评价教学质量,不仅要看教学效果,还要看教学效率。例如,第一册教学认识0这个知识点,所需时间如果是15分,结果一位教师花1
摘 要: 在中国,大学生习得英语是将其作为外语而不是第二语言,语言环境的缺失使大学英语课堂成为学生外语输入输出的重要渠道。因此,对大学英语课堂教学无论怎么强调都不为过。本文依据《大学英语课程教学要求》,对大学英语课堂教学功能进行了探讨,提出大学英语课堂教学成功的终极标准是学生获得自主学习能力和终身学习能力。 关键词: 大学英语课堂教学 自主学习 教学功能 一、引言 外语教学的实施有五大主