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中学数学教学很重要的目的之一就是发展学生的思维，而问题正是启发学生思维的动力。数学课堂教学实质就是教师与学生双方共同设疑、释疑、解疑的过程。是以问题解决为核心展开的，存具体进行问题设置时，应从以下几个方面去考虑学生已知和未知的关联以及两者之间的过渡，以便使学生的思维活动逐渐巾已知向未知，最终实现知识和智力的双重飞跃。