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【摘要】情感教学是指教师在教学过程中重视情感因素，充分运用情感因素和积极作用完善教学目标， 优化教学过程，提高教学效果，使学生的认知能力和情感素质得以和谐发展。本文从重庆某中学高一年级选取了学生500 人，对情感教学的现状、情感教学的必要性、情感教学贯穿的教学环节、情感教学作用的体现等方面对情感教学的状况作了调查，并得出了相关结论。
【关键词】新课程背景，高一英语，情感教学
一、 引言
在当今我国的中小学教育中， 学生有丰富的科学文化知识， 但他们的创造力和想象力却普遍地具有局限性； 学生往往有很高的分数， 但学生的情感状况却不容乐观。“学习的认知与情感两方面不是对立的。关注认知也关注情感能使学习过程建立在更坚固的基础上。两者都不是最终的决定因素， 两者又互不可分。” （Arnold
【关键词】新课程背景，高一英语，情感教学
一、 引言
在当今我国的中小学教育中， 学生有丰富的科学文化知识， 但他们的创造力和想象力却普遍地具有局限性； 学生往往有很高的分数， 但学生的情感状况却不容乐观。“学习的认知与情感两方面不是对立的。关注认知也关注情感能使学习过程建立在更坚固的基础上。两者都不是最终的决定因素， 两者又互不可分。” （Arnold