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第一篇：学困生可能很多方面都比不过所谓的优生，也许正是因为这一点，造成他们的心理也比其他学生脆弱，在教育学困生的过程中如果没有注意照顾到他们的心理，可能再好的方法也没有用。我们老师是否应该在制定教育策略的同时，更多地关注学生的心理呢？
“学困生”或为“潜能生”——后进学生转化教育策略谈——小学学困生有效教育的策略
【摘 要】
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第一篇：学困生可能很多方面都比不过所谓的优生，也许正是因为这一点，造成他们的心理也比其他学生脆弱，在教育学困生的过程中如果没有注意照顾到他们的心理，可能再好的方法也没有用
【机 构】
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江安县大井镇中心校
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2010年6期
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