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在国际工程教育专业认证背景下,分析我国高等工程教育人才培养的现状,研究与构建工程技术人才培养模式.深入根植“学生中心、成果导向、持续改进”的国际工程教育理念、明确“外部需求、内部定位”的培养目标、选择“解决复杂工程问题能力培养”的人才培养模式、遵循“反向设计、正向实施”的原则设计课程体系、建立和运行教学质量监控和长效反馈机制,对于加快我国工程教育人才培养的国际互认具有重要意义.