【摘 要】
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笔者所任教的学校是一所学生大部分来自农村的学校,父母几乎都在当地或在外打工,都是托管监护或者监护缺失.学生基础差参不齐,各学科的发展也极不平衡,尖子生较少,后进生较多
【机 构】
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江西省赣州市南康区第六中学 341400
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笔者所任教的学校是一所学生大部分来自农村的学校,父母几乎都在当地或在外打工,都是托管监护或者监护缺失.学生基础差参不齐,各学科的发展也极不平衡,尖子生较少,后进生较多,两极分化突出.而物理学科又是一门进入初二对学生的综合素养要求较高的学科,所以物理“难学”一直困扰着这些基础较差的学生,如果不入门、不上路,基础打不好,不仅影响到学生的升学,而且影响到高中物理的学习.后进生的转化,是物理教师义不容辞的责任.经过我几年来的教学实践和探索,根据学生成绩差的原因以及中学的一些特点,采取因人制宜的方法,取得了显著效果,下面笔者就如何转化后进生的谈几点体会.
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