【摘 要】
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传统课堂教学以传授知识为目的,被动接受知识,逐渐形成唯老师、唯书本的现象,学生的思维被禁锢,不会积极主动地思考问题。新课程开放的教学过程改变了传统封闭式教学“把信息
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传统课堂教学以传授知识为目的,被动接受知识,逐渐形成唯老师、唯书本的现象,学生的思维被禁锢,不会积极主动地思考问题。新课程开放的教学过程改变了传统封闭式教学“把信息从一个地方传递到另一个地方”的单向过程,使教学交流更加多元立体,更能促进学生充分、全面发展。开放式教学的价值取向则在于追求自主与创新。
The traditional classroom teaching aims to impart knowledge, passively accept knowledge, and gradually form the phenomenon of only teachers and books. Students’ thinking is imprisoned, and they will not think proactively. The new curriculum open teaching process has changed the traditional one-way process of “closed teaching” to “transfer information from one place to another place” so as to make the teaching and learning more multi-dimensional and promote the full and comprehensive development of students. The value orientation of open teaching lies in the pursuit of autonomy and innovation.
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