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朗读教学常常因为教师朗读指导不到位——读前没要求、读中没指导、读后没评价，而成为课堂的一种点缀，无法取得应有的成效——通过朗读促进学生对文本的感知和理解。因此，我们有必要通过回归文本解读，进行有效指导，来深化朗读教学，给朗读以生命，真正使朗读基于文本、跃出纸外。
有效指导，让朗读沟通文本
【摘 要】
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朗读教学常常因为教师朗读指导不到位——读前没要求、读中没指导、读后没评价，而成为课堂的一种点缀，无法取得应有的成效——通过朗读促进学生对文本的感知和理解。因此，我们有
【机 构】
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福州市战坂小学
【出 处】
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福建教育：小学版
【发表日期】
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2011年3期
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