【摘 要】
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随着幼儿教育的发展和变革,当代社会对幼儿教育师资的素质与能力要求越来越高,我国的幼儿师范学校作为培养幼儿教育师资的主要机构适应社会的需要逐渐转型。在转型的过程中,
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随着幼儿教育的发展和变革,当代社会对幼儿教育师资的素质与能力要求越来越高,我国的幼儿师范学校作为培养幼儿教育师资的主要机构适应社会的需要逐渐转型。在转型的过程中,迅速转变办学观念、找准学校定位、突出办学特色、实现教育资源的优化重组,是促进转型后学校科学发展的关键。
With the development and reform of early childhood education, the quality and ability of early childhood education teachers in contemporary society are increasingly demanding. As the main institution for training preschool teachers in our country, our kindergarten normal school gradually transitions to adapt to the needs of society. In the process of transformation, the key to accelerating the scientific development of schools after the transition is to rapidly change the concept of running a school, find out the school’s orientation, highlight the characteristics of running a school, and optimize and reorganize educational resources.
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1949年春季,我在江西南昌省立第一中学读书,因不满国民党反动统治,邀约梅守诚②和商克宇③二位同学,离校北上,投奔解放区,参加革命。经过长途跋涉,冲破重重险阻,到达鄂豫军区
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