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中学语文课堂激励性评价优化是新课改模式强化学生主体地位的内在要求,语文教师要根据实际学情、教学内容的有机融合,通过互动课堂的构建实践,从系统设计、兴趣调动、学风培养等三方面,对中学语文课堂激励性评价优化进行实践反思.
新课改模式下课堂激励性评价优化的实践与研究
【摘 要】
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中学语文课堂激励性评价优化是新课改模式强化学生主体地位的内在要求,语文教师要根据实际学情、教学内容的有机融合,通过互动课堂的构建实践,从系统设计、兴趣调动、学风培
【机 构】
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福建省福州市,福建省福州华伦中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年2期
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