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摘要：随着“互联网 ”的飞速发展，图书馆作为信息资源机构越来越深刻地受到现代科学技术的影响，电子图书及电子图书馆便应运而生。中小学图书馆位于科学化教育阵地的前沿，不可避免地成为应用现代信息技术的先锋。现代“互联网 ”对中小学图书馆文献资源建设的影响，从观念到方式都在进行着全方位的革新。“互联网 ”对中小学图书馆工作者有必要从心理上和工作上做好迎接这场改革的准备。
关键词：中小学图书馆；“互联网 ”；文献资源建设；类型和标准；方式和影响
中图分类号：G472.1 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）17-0009-02
一、“互联网 ”对中小学图书馆文献资源建设观念的影响
从藏书的购置和补充到藏书建设，再到文献资源建设，概念的发展反映了文献资源建设工作内涵的丰富。现代信息技术的介入，将使之更加丰满，也更加深刻。中小学图书馆工作者将改变过去通过购置图书、借还报刊为师生服务的模式，而从观念上对文献资源建设有更新的理解。
1.文献资源的类型更丰富。按照不同的标准，可以对文献的类型进行诸多的划分，但就目前情况而言，大多数中小学图书馆还仅限于将纸介质的图书、期刊作为工作的主要对象。这一方面是由于中小学图书馆目前的基础硬条件所限，另一方面也是由于技术手段没能为多种类型文献的使用提供软条件。随着计算机等现代技术的普遍应用，机读资料、光盘、视听资料、缩微资料等各种载体材料的文献在中小学图书馆中将越来越成为文献资源建设的重要对象。有些文献类型可能比印刷型文献更直观、更生动、更易于阅读，也更容易为中小学师生所接受。
2.文献资源的范围更广泛。计算机网络的建设和使用，使得处于世界各地的人们不再感觉遥远，也使得人们可获得的资源更为丰富。对于文献资源而言，也是如此，这正好同宏观的文献资源建设的重要内容——资源共享相吻合。每一所图书馆进行文献资源建设时，不仅仅立足于本馆的资源，还必须将以网络或其他形式连接的其他的文献机构的资源作为建设的对象。换句话说，另外一所学校图书馆的文献也可能被本校的师生所利用，无需到那所学校去借阅，只需要有网络和链接合理的共建共享机制。共享资源更为丰富。
3.文献资源建设的意义更深远。没有现代信息技术的支持，中小学图书馆的工作无论如何开展，也常常是中小学校课余教育的场所，而建立在现代信息技术基础之上的中小学图书馆工作系统，可以将整个图书馆的文献资源都搬进课堂，教师授课过程中可随时获得图书馆为之建设的丰富的教学资源，包括本馆馆藏、其他教师制作的课件、其他共建单位的资源等。此时，中小学图书馆不仅仅是对中小学生进行教育的重要阵地，还可以成为中小学教学的主体。
二、“互联网 ”对文献资源建设方式的影响
现代信息技术的支持，观念的革新，势必会带来工作方式的变革。现代信息技术对于中小学图书馆工作方式的影响可以表现在以下方面。
1.文献的补充方式。对文献补充范围的确定，不需要临时召集众多方面的人员进行分析，而依靠更为准确的量化的统计和科学的预测决策系统的支持，避免人为因素的影响。文献信息资源的收集、选择以及文献的查看、订购，可以完全脱离填写单的手工方式，而代之更为简便、准确的人机对话方式。到馆文献的登录，也不再是帐本式，而依靠计算机丰富的内存，实现登录号等登录信息也有很多可以通过计算机自动给出。
2.文献的组织管理方式。现代信息技术对文献编目的影响深远，有了信息技术加入到图书馆的管理，文献的布局、排序将不再是令人头痛的问题。对文献的检索速度只取决于计算机对文献信息的提示程度，而文献的存取就依靠文献中所夹带的自动定位显示材料。当然，此时的文献不再单纯是图书期刊，而是形形色色的载体材料的文献，如何提示文献信息，如何保持文献库的充盈，以及如何保存文献等，成为对文献进行组织管理的主要内容。
3.文献资源建设的研究方式。对文献资源共建单位的分工协调的研究，对文献资源建设内容的研究，对文献资源建设规划的研究，对文献资源开发利用情况的研究，这些研究内容无论是宏观上还是微观上的，都要建立在对客观事实的准确掌握和对未来发展的科学预测的基础之上。这些客观事实和科学预测通过手工的方式是无法准确把握的，而现代信息技术为此提供了条件，使文献资源建设研究能够更科学地进行。
在“互联网 ”与传统图书馆的优势互补下，新技术时代的图书馆正在发挥着极其重要的作用。它的直观、生动、易于阅读，提高了师生阅读的兴趣，图书调取的便利，阅读的多样化，吸引着不同层次的阅读群体，资源的互联，使其更加丰富。因此，高新科技的图书馆信息文献资源将越来越受到人们的关注。
[责任编辑 冯荣光]
关键词：中小学图书馆；“互联网 ”；文献资源建设；类型和标准；方式和影响
中图分类号：G472.1 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）17-0009-02
一、“互联网 ”对中小学图书馆文献资源建设观念的影响
从藏书的购置和补充到藏书建设，再到文献资源建设，概念的发展反映了文献资源建设工作内涵的丰富。现代信息技术的介入，将使之更加丰满，也更加深刻。中小学图书馆工作者将改变过去通过购置图书、借还报刊为师生服务的模式，而从观念上对文献资源建设有更新的理解。
1.文献资源的类型更丰富。按照不同的标准，可以对文献的类型进行诸多的划分，但就目前情况而言，大多数中小学图书馆还仅限于将纸介质的图书、期刊作为工作的主要对象。这一方面是由于中小学图书馆目前的基础硬条件所限，另一方面也是由于技术手段没能为多种类型文献的使用提供软条件。随着计算机等现代技术的普遍应用，机读资料、光盘、视听资料、缩微资料等各种载体材料的文献在中小学图书馆中将越来越成为文献资源建设的重要对象。有些文献类型可能比印刷型文献更直观、更生动、更易于阅读，也更容易为中小学师生所接受。
2.文献资源的范围更广泛。计算机网络的建设和使用，使得处于世界各地的人们不再感觉遥远，也使得人们可获得的资源更为丰富。对于文献资源而言，也是如此，这正好同宏观的文献资源建设的重要内容——资源共享相吻合。每一所图书馆进行文献资源建设时，不仅仅立足于本馆的资源，还必须将以网络或其他形式连接的其他的文献机构的资源作为建设的对象。换句话说，另外一所学校图书馆的文献也可能被本校的师生所利用，无需到那所学校去借阅，只需要有网络和链接合理的共建共享机制。共享资源更为丰富。
3.文献资源建设的意义更深远。没有现代信息技术的支持，中小学图书馆的工作无论如何开展，也常常是中小学校课余教育的场所，而建立在现代信息技术基础之上的中小学图书馆工作系统，可以将整个图书馆的文献资源都搬进课堂，教师授课过程中可随时获得图书馆为之建设的丰富的教学资源，包括本馆馆藏、其他教师制作的课件、其他共建单位的资源等。此时，中小学图书馆不仅仅是对中小学生进行教育的重要阵地，还可以成为中小学教学的主体。
二、“互联网 ”对文献资源建设方式的影响
现代信息技术的支持，观念的革新，势必会带来工作方式的变革。现代信息技术对于中小学图书馆工作方式的影响可以表现在以下方面。
1.文献的补充方式。对文献补充范围的确定，不需要临时召集众多方面的人员进行分析，而依靠更为准确的量化的统计和科学的预测决策系统的支持，避免人为因素的影响。文献信息资源的收集、选择以及文献的查看、订购，可以完全脱离填写单的手工方式，而代之更为简便、准确的人机对话方式。到馆文献的登录，也不再是帐本式，而依靠计算机丰富的内存，实现登录号等登录信息也有很多可以通过计算机自动给出。
2.文献的组织管理方式。现代信息技术对文献编目的影响深远，有了信息技术加入到图书馆的管理，文献的布局、排序将不再是令人头痛的问题。对文献的检索速度只取决于计算机对文献信息的提示程度，而文献的存取就依靠文献中所夹带的自动定位显示材料。当然，此时的文献不再单纯是图书期刊，而是形形色色的载体材料的文献，如何提示文献信息，如何保持文献库的充盈，以及如何保存文献等，成为对文献进行组织管理的主要内容。
3.文献资源建设的研究方式。对文献资源共建单位的分工协调的研究，对文献资源建设内容的研究，对文献资源建设规划的研究，对文献资源开发利用情况的研究，这些研究内容无论是宏观上还是微观上的，都要建立在对客观事实的准确掌握和对未来发展的科学预测的基础之上。这些客观事实和科学预测通过手工的方式是无法准确把握的，而现代信息技术为此提供了条件，使文献资源建设研究能够更科学地进行。
在“互联网 ”与传统图书馆的优势互补下，新技术时代的图书馆正在发挥着极其重要的作用。它的直观、生动、易于阅读，提高了师生阅读的兴趣，图书调取的便利，阅读的多样化，吸引着不同层次的阅读群体，资源的互联，使其更加丰富。因此，高新科技的图书馆信息文献资源将越来越受到人们的关注。
[责任编辑 冯荣光]