【摘 要】
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新的课程观认为,教师与学生是课程的开发者,实践者,实施者。课程具有生成性、开放性、动态性、实践性等特点。课堂教学是个动态的不断发展推进的过程,有灵活的生成性和不可预
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新的课程观认为,教师与学生是课程的开发者,实践者,实施者。课程具有生成性、开放性、动态性、实践性等特点。课堂教学是个动态的不断发展推进的过程,有灵活的生成性和不可预测性,优秀的教师总是善于引发有效的课堂资源的生成,还给学生一个“对话”的课堂。通过有效交流把教师、学生、教学内容等要素转化成激发学生兴趣、启迪学生思维,拓展学科知识的有效因子,从而呈现出教学相长,生生灵动,充满悦动生命力的高效课堂。
The new curriculum view that teachers and students are the curriculum developers, practitioners, implementers. Courses are generated, open, dynamic, practical and so on. Classroom teaching is a dynamic process of continuous development and advancement. It is flexible and unpredictable. Excellent teachers are always good at triggering the generation of effective classroom resources and giving students a “dialogue” classroom. Through the effective exchange of teachers, students, teaching content and other elements into stimulating students’ interest, enlighten students thinking and expand the effective knowledge of subject factors, showing the teaching of the same, students life, full of dynamic and dynamic vitality of the classroom.
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