【摘 要】
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为调查生物科学史教与学的现状,分别设计了以任课教师和学生为对象的调查问卷,对生物科学史内容的理解及认识、对教学过程的影响、获得生物科学史的途径以及教学效果这4个方
【机 构】
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河南大学生命科学学院,河南省开封市高级中学,河南省开封市第二十五中学
【基金项目】
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河南省教师教育课程改革研究项目(No.2017-JSJYYB-014);河南大学教学改革项目(No.2016)
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为调查生物科学史教与学的现状,分别设计了以任课教师和学生为对象的调查问卷,对生物科学史内容的理解及认识、对教学过程的影响、获得生物科学史的途径以及教学效果这4个方面共8个条目进行调查。结果显示,大部分学生喜欢生物科学史内容,感觉有利于生物学知识的掌握和成绩的提高;大多数任课教师对现行生物科学史知识比较熟悉,感觉能够丰富教学过程,有利于学生成绩的提高,但学生和教师获取生物科学史的途径比较单一。根据调查结果,分别提出相应的建议和对策,为实现生物科学史的教学目标提供科学参考。
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