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1．理解“统计”与思考“应用” 1．1理解“统计” 《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课标〉））指出：现代社会是信息化的社会，人们常常需要收集数据，根据所获得的数据提取有价值的信息，作出合理的决策．统计是研究如何合理收集、整理、分析数据的学科，为人们制定决策提供依据．《课标》中明确了高中“统计”的学习要求，即通过问题情境学习随机抽样、样本估计总体、线性回归的基本方法，体会用样本估计总体及其特征的思想；通过解决实际问题，系统地经历数据收集与处理的全过程，体会统计思维与确定性思维的差异．