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近些年来,普通高中学科基地建设方兴未艾.各地学科基地建设的重心,主要集中在实现区域教学的“提质”之上.在高中教改提速的背景下,需要转换视角,把学科基地建设的目标切换到达成促进教师专业发展的战略性目标上来,通过项目引动、基点辐射、自主建构、网络互动等实施策略,建设以教师专业发展为终极目标的学科基地,以获得提升教师专业素养与有效推进普通高中课程改革、实现区域学科教学质量普遍提高的整体效益.