论文部分内容阅读
国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》的颁布，使学前教育得到了全社会前所未有的关注。为顺应学前教育大发展的新形势，相关院校纷纷开设学前教育专业或扩大招生规模，学前教育专业教材市场也出现了群雄竞逐、良莠莫辨的情况。如何让优秀的学前教育专业教材走进广大开设有学前教育专业的院校？受《幼儿教育》杂志委托，我日前专程走访了“全国学前教育专业系列教材”编审委员会副主任、复旦大学出版社副总编张永彬先生。
卓力（以下简称“卓”）：张总编，能否请您分析一下目前学前教育专业教材的总体情况？
张永彬（以下简称“张”）：好的。改革开放30余年来，学前教育总体上经历了辉煌、被边缘化和现在的繁荣发展三个阶段。相应地，学前教育专业教材也经历了一枝独秀（部编统编）、停滞不前和现在的繁荣发展三个阶段。上世纪80年代是幼师院校发展的辉煌时期。当时无论是生源、教学水平还是毕业生质量都是非常好的，为社会培养了一大批幼教人才，幼师院校的教材也得到了很好的发展，当时主要由人民教育出版社等几家大的出版社承担研发和出版任务。上世纪90年代至本世纪初，学前教育专业教材随着幼儿教育的被边缘化，研发和出版也一度停滞不前。主要表现为：一方面原有教材内容陈旧，版本老化，很多幼师院校使用的大多是十多年前的老教材，无法适应和满足教学需要；另一方面，新教材的研发和出版少人问津，很多幼师院校找不到合适的教材，只能自编自印讲义以解燃眉之急。总体而言，这个阶段的幼师院校教材市场无法适应和满足教学需要。从本世纪初开始，有关出版社开始调研学前教育专业教材市场。调查结果显示，学前教育专业教材不仅存在内容老化、版本陈旧等问题，很多学科还是空白点，亟需加大开发力度。复旦大学出版社就是从2003年开始组织全国30余所幼师院校校长和骨干教师开展教材编写工作的。根据“体现课程改革新理念、新思维，追求幼师教育中国化、科学化”的理念，2005年出版了第一批教材，至今已出版了80余种，基本覆盖了学前教育专业的各个学科。其他几家出版社也在这一时期出版了一批学前教育专业教材，学前教育专业教材的出版由此进入到一个繁荣发展的新阶段。国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》的颁布，让学前教育专业教材的出版进入到一个百花齐放的新时代。
卓：伴随着学前教育大发展，各地出版社纷纷进入学前教育专业教材出版领域，由此出现了一些新问题。有些出版社为了“抢占市场”，以“大跃进”方式编写教材，对此您怎么看？
张：这个问题提得好。这是目前学前教育专业教材出版中出现的一个亟需引起重视的问题。教材的研发和出版应是一个厚积薄发的过程，需要经过作者反复试用和改进提高。以“大跃进”的方式编写教材，很难保证教材质量。据我们了解，目前学前教育专业教材出版存在的主要问题，一是教材质量良莠不齐。很多学前教育专业的教师反映，有些教材明显是拼凑起来的，体系和内容缺乏内在有机联系。二是漠视和侵犯著作权，肆意抄袭他人的研究成果。如，根据读者和作者举报，我们发现复旦版的《钢琴》《声乐》等教材被抄袭，出版社正和作者一起收集证据进行维权。又如，有些出版社不尊重原创词曲作者的著作权。学前教育专业艺体类教材大量使用原创音乐著作权人的作品，有些出版社在使用时不经授权也不付稿费。复旦大学出版社则均为此征得中国音乐著作权协会授权并支付稿酬。三是印刷质量粗劣。有些出版社为节省成本，在用纸和印刷工艺上偷工减料，导致图文模糊、翻阅时易脱落等问题。
卓：复旦版学前教育专业教材在内容和形式上有什么自己的特色？目前使用情况和社会反响如何？
张：复旦版学前教育专业教材共分专业、艺体、文化基础和0~3岁四个大类，共计80余种。其中有不少教材是自主研发、填补空白的新教材，如，《幼儿英语教育活动指导》《学前英语综合教程》《幼儿教师人文素质教程》《综合文科教程》《中国画·符号教学》等，作者均来自教学第一线，具有丰富的幼儿园实践经验。这些教材一改传统的重理论轻实践倾向，注重操作实训，好教、易学、实用。同时，根据现代化教学要求，很多教材配备了PPT教学辅助光盘、CD配乐歌曲、MP3英语朗读、DVD课堂教学实录等资源，更加方便教师的教和学生的学。我们还定期举办各类培训活动，或组织教学研讨活动，并及时对教材进行修订。目前有些教材已修订到第三版，以保持教材的新鲜度和生命力。
据不完全统计，目前大约有650余所设有学前教育专业的院校使用复旦版学前教育专业教材。据《中国图书商报》调查，目前复旦版学前教育专业教材的品牌知名度、品种规模和市场占有率均列同类教材首位，其中有7种教材入选教育部普通高等教育“十一五”国家级规划教材，1种被评为国家精品教材。复旦大学出版社将秉持精益求精的出版理念，为社会奉献更多更好的学前教育专业精品教材。
卓：未来的学前教育专业教材会向什么方向发展？
张：进入新世纪以来，学前教育专业教材经过10余年的发展，已走过了从无到有，从少到多的阶段，已能基本满足教学需要。但随着大批幼师院校的升格和转型，未来的学前教育专业教材会向以下几个方面发展：一是教材的定位会作进一步的细分，例如，为中专、大专、本科、研究生等不同层次的教育提供不同的教材，包括与专业课程、拓展课程、工具性课程、实践课程和模块化课程相匹配的教材，以及幼儿园教师继续教育教材。二是教材会出现立体化建设趋势。教材大多会配备相应的教学课件，建构起文本、多媒体和网络技术相互交叉、相互整合、相互支持的立体化、网络化、互动化课程资源体系。三是构筑可持续的、完善的售后服务体系，包括组织教材的使用培训和教学研讨活动等。
卓力（以下简称“卓”）：张总编，能否请您分析一下目前学前教育专业教材的总体情况？
张永彬（以下简称“张”）：好的。改革开放30余年来，学前教育总体上经历了辉煌、被边缘化和现在的繁荣发展三个阶段。相应地，学前教育专业教材也经历了一枝独秀（部编统编）、停滞不前和现在的繁荣发展三个阶段。上世纪80年代是幼师院校发展的辉煌时期。当时无论是生源、教学水平还是毕业生质量都是非常好的，为社会培养了一大批幼教人才，幼师院校的教材也得到了很好的发展，当时主要由人民教育出版社等几家大的出版社承担研发和出版任务。上世纪90年代至本世纪初，学前教育专业教材随着幼儿教育的被边缘化，研发和出版也一度停滞不前。主要表现为：一方面原有教材内容陈旧，版本老化，很多幼师院校使用的大多是十多年前的老教材，无法适应和满足教学需要；另一方面，新教材的研发和出版少人问津，很多幼师院校找不到合适的教材，只能自编自印讲义以解燃眉之急。总体而言，这个阶段的幼师院校教材市场无法适应和满足教学需要。从本世纪初开始，有关出版社开始调研学前教育专业教材市场。调查结果显示，学前教育专业教材不仅存在内容老化、版本陈旧等问题，很多学科还是空白点，亟需加大开发力度。复旦大学出版社就是从2003年开始组织全国30余所幼师院校校长和骨干教师开展教材编写工作的。根据“体现课程改革新理念、新思维，追求幼师教育中国化、科学化”的理念，2005年出版了第一批教材，至今已出版了80余种，基本覆盖了学前教育专业的各个学科。其他几家出版社也在这一时期出版了一批学前教育专业教材，学前教育专业教材的出版由此进入到一个繁荣发展的新阶段。国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》的颁布，让学前教育专业教材的出版进入到一个百花齐放的新时代。
卓：伴随着学前教育大发展，各地出版社纷纷进入学前教育专业教材出版领域，由此出现了一些新问题。有些出版社为了“抢占市场”，以“大跃进”方式编写教材，对此您怎么看？
张：这个问题提得好。这是目前学前教育专业教材出版中出现的一个亟需引起重视的问题。教材的研发和出版应是一个厚积薄发的过程，需要经过作者反复试用和改进提高。以“大跃进”的方式编写教材，很难保证教材质量。据我们了解，目前学前教育专业教材出版存在的主要问题，一是教材质量良莠不齐。很多学前教育专业的教师反映，有些教材明显是拼凑起来的，体系和内容缺乏内在有机联系。二是漠视和侵犯著作权，肆意抄袭他人的研究成果。如，根据读者和作者举报，我们发现复旦版的《钢琴》《声乐》等教材被抄袭，出版社正和作者一起收集证据进行维权。又如，有些出版社不尊重原创词曲作者的著作权。学前教育专业艺体类教材大量使用原创音乐著作权人的作品，有些出版社在使用时不经授权也不付稿费。复旦大学出版社则均为此征得中国音乐著作权协会授权并支付稿酬。三是印刷质量粗劣。有些出版社为节省成本，在用纸和印刷工艺上偷工减料，导致图文模糊、翻阅时易脱落等问题。
卓：复旦版学前教育专业教材在内容和形式上有什么自己的特色？目前使用情况和社会反响如何？
张：复旦版学前教育专业教材共分专业、艺体、文化基础和0~3岁四个大类，共计80余种。其中有不少教材是自主研发、填补空白的新教材，如，《幼儿英语教育活动指导》《学前英语综合教程》《幼儿教师人文素质教程》《综合文科教程》《中国画·符号教学》等，作者均来自教学第一线，具有丰富的幼儿园实践经验。这些教材一改传统的重理论轻实践倾向，注重操作实训，好教、易学、实用。同时，根据现代化教学要求，很多教材配备了PPT教学辅助光盘、CD配乐歌曲、MP3英语朗读、DVD课堂教学实录等资源，更加方便教师的教和学生的学。我们还定期举办各类培训活动，或组织教学研讨活动，并及时对教材进行修订。目前有些教材已修订到第三版，以保持教材的新鲜度和生命力。
据不完全统计，目前大约有650余所设有学前教育专业的院校使用复旦版学前教育专业教材。据《中国图书商报》调查，目前复旦版学前教育专业教材的品牌知名度、品种规模和市场占有率均列同类教材首位，其中有7种教材入选教育部普通高等教育“十一五”国家级规划教材，1种被评为国家精品教材。复旦大学出版社将秉持精益求精的出版理念，为社会奉献更多更好的学前教育专业精品教材。
卓：未来的学前教育专业教材会向什么方向发展？
张：进入新世纪以来，学前教育专业教材经过10余年的发展，已走过了从无到有，从少到多的阶段，已能基本满足教学需要。但随着大批幼师院校的升格和转型，未来的学前教育专业教材会向以下几个方面发展：一是教材的定位会作进一步的细分，例如，为中专、大专、本科、研究生等不同层次的教育提供不同的教材，包括与专业课程、拓展课程、工具性课程、实践课程和模块化课程相匹配的教材，以及幼儿园教师继续教育教材。二是教材会出现立体化建设趋势。教材大多会配备相应的教学课件，建构起文本、多媒体和网络技术相互交叉、相互整合、相互支持的立体化、网络化、互动化课程资源体系。三是构筑可持续的、完善的售后服务体系，包括组织教材的使用培训和教学研讨活动等。