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实验是小学科学学科开展的基础。组织展开科学实验教学，可提高学生动手操作能力，同时还可促进学生思维能力的发展，培养学生科学素养。就当前小学科学实验教学的现状来看，其中存在着较多的不足之处，实验存在形式化、盲目性，缺乏针对性，导致学生对科学实验的兴趣度不高，科学实验教学效率明显较低，难以完成科学实验教学目的，影响学生科学素养的形成和自身能力的发展。因而提高小学科学实验教学的有效性具有非常重要的意义。