【摘 要】
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大单元教学是在真实的情境下进行的综合性、统整性的学习活动,以解决问题为指向,以发展学生综合素养为追求。"阅读策略"单元作为统编小学语文教科书的特殊单元,旨在提升学生
【机 构】
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浙江省余姚市梨洲小学; 浙江省余姚市第二实验小学;
【基金项目】
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2020年浙江省教育科学规划研究课题“整体教育思想观照下小学高段语文大单元教学研究”成果之一;课题编号：2020SC061
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大单元教学是在真实的情境下进行的综合性、统整性的学习活动,以解决问题为指向,以发展学生综合素养为追求。"阅读策略"单元作为统编小学语文教科书的特殊单元,旨在提升学生真实的阅读能力和阅读素养,最终走向真实生活的运用,这与大单元教学所提倡的理念相一致。为了更好地展开阅读策略单元的教学,教师需要提升教学站位,夯实阅读策略,构建阅读思维,将教材与生活对接,从开展单元统整教学和走向真实情境运用两方面着眼,开展大单元理念下的阅读策略单元教学。
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