【摘 要】
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资助育人与医德教育二者间有较高的契合度,为二者有利结合提供了现实依据和理论支持,分析了实际教育中资助育人与医德教育相分离的原因;通过探究受资助学生医德教育新模式,以
【基金项目】
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陕西省辅导员工作室——“杏林春暖”医学生职业道德培育建设项目成果,陕西省辅导员工作室——“杏林春暖”医学生职业道德培育工作室开放课题“中医药院校受资助学生医德教育创新模式的构建”成果,2019年陕西省高校辅导员工作课题“基于发展型的资助育人长效机制建构研究”(项目编号:2019FKT44)
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资助育人与医德教育二者间有较高的契合度,为二者有利结合提供了现实依据和理论支持,分析了实际教育中资助育人与医德教育相分离的原因;通过探究受资助学生医德教育新模式,以资助育人内容为发力点,以受资助学生群体为重点对象,遵循医德形成规律,将资助育人内容与医德教育相结合,着力构建提高辅导员中医药文化素养、建立社团化实践平台,加强励志、诚信、社会责任感教育为主要内容多维的医德教育模式,以提升受资助学生的医德。
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