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<正>"阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。"这是新课标在第三学段提出的要求。本文试着从"读图"的角度探析出非连续性文本在培养儿童参与社会实践所需的能力,进而构建处于读图时代的儿童对成长的认知与发展的实践能力方面的作用。一、交际:从平面图阅读处考量
“读图”让非连续性文本深入童心
【摘 要】
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<正>"阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。"这是新课标在第三学段提出的要求。本文试着从"读图"的角度探析出非连续性文本在培养儿童参与社会实
【机 构】
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江苏淮安市清河区教学研究室,
【出 处】
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小学语文教学
【发表日期】
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2015年16期
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