【摘 要】
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文章首先界定后进生的概念,再探讨后进生的形成原因主要有社会、学校和家庭等外界环境因素和学生个体因素,指出后进生存在焦虑心理、恐惧心理、怀疑心理,以及意志薄弱、自控
【机 构】
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广东省广州市番禺区市桥云星小学,广州510000
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文章首先界定后进生的概念,再探讨后进生的形成原因主要有社会、学校和家庭等外界环境因素和学生个体因素,指出后进生存在焦虑心理、恐惧心理、怀疑心理,以及意志薄弱、自控能力差的心理障碍,进而提出转化后进生的策略——关爱后进生、激发后进生的学习兴趣、开展互帮互助活动、争取与后进生的家长配合,并且后进生转化取得一定的成效.
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