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俗话说：“批评用电话，表扬用喇叭。”表扬的魅力大于天。表扬是一门艺术，在教育教学工作中起着不可估量的作用。表扬一直是教育界的热点话题，也是教师教育学生的基本方法。表扬好像钥匙，能打开学生心灵的窗门；表扬好像火炬，能照亮学生的未来；表扬好像春风，能滋润学生的心田。表扬能让优秀生、中等生，喜笑颜开，在学习中更上一层楼；表扬能让差生放下思想包袱，喜欢读书，让他们的青春发出夺目的光彩。下面我谈谈表扬对不同学生的魅力。
教师的表扬是学生健康成长的“增长剂”，教师的表扬能改变一个人的人生。教师的表扬能让学生表现自己的才能，发挥其特长。教师一句不经意的表扬，会使学生树立自信，朝气蓬勃向前冲。美国纽约州原州长罗克罗·尔斯读书时是优秀生，他的成功，就得益于他儿时的教师——小学校长不经意的一句表扬：“只要你努力，你将来就是纽约州的州长。”就是这句话激励着他梦想成真。
我读书时，也是学习的尖兵，喜欢写文章，就得益于我读高中时的特级教师——黄祥基校长一句不经意的表扬：“仕元的文章写得不错，每篇作文我都看了又看。”黄校长的话像进军号角一样，激励着我在报社、杂志社、出版社发表了一篇又一篇一文章。由此可见，表扬是多么神奇。
表扬是对好人好事的公开赞美，表扬是一种动力，表扬是一种鼓励，表扬给学生指明了努力的方向，有利于学生成长。表扬发挥的作用是难于想象的。我教的王芳，学习成绩不好不差，但每次劳动都非常积极，忙得汗流浃背。她完成任务以后，还不停地问“老师，还有其它事干吗？”我乘机地对他说：“王芳，老师特别喜欢你今天的表现，如果你读书像劳动这样积极，你的成绩会更好。”王芳见我表扬她，高兴得跳起来。从此她上课聚精会神地听老师讲课，作业做得非常好。……我对她的进步都给予表扬，她的学习积极性更高，不到一学期，她的学习成绩在班里名列前茅。由此可见，表扬是多么有效。
表扬能满足学生最深层的渴望，表扬能激发学生潜能，增强学生学习信心，使学生朝着老师期望的方向发展。表扬也会有意想不到的效果。老师要拿起表扬这个有力的武器，帮助学生树立自信和自尊，使学生性格和人格回到正确发展轨道上来，当老师发现学生“闪光点”的时候就要及时地进行表扬，强化刺激学生奋发上进，优化学生品质，激发学生学习的动力，使学生养成良好的学习习惯。例如：我教的小明以前是一个令人头痛的学生，他经常迟到、早退，考试几乎得“鸡蛋”。有一天，天刚蒙蒙亮，小明像一只小鸟欢呼雀跃地走进学校读书，我在班上表扬了他，第二天，小明在早读课读书，声音非常响亮。我说小明声音非常好，将来是播音员“。……在我的表扬下，小明的学习成绩逐渐地提高了。我看在眼里，喜在心里，在这年结束时，小明获得了进步奖，令他的爸爸喜出望外。由此可见，表扬是学生进步的“加油剂”。
表扬会极大地满足学生心理需要；激起学生愉快的“浪花”。当学生得到老师表扬时，会激动万分，自豪感油然而生，感觉无上光荣。二十多年的教学工作，使我深深体会到：给学生一次次表扬，学生的学习生活就会阳光灿烂，干劲十足，一往无前，回报我们整个蓝天。邓仕元 小学高级教师
教师的表扬是学生健康成长的“增长剂”，教师的表扬能改变一个人的人生。教师的表扬能让学生表现自己的才能，发挥其特长。教师一句不经意的表扬，会使学生树立自信，朝气蓬勃向前冲。美国纽约州原州长罗克罗·尔斯读书时是优秀生，他的成功，就得益于他儿时的教师——小学校长不经意的一句表扬：“只要你努力，你将来就是纽约州的州长。”就是这句话激励着他梦想成真。
我读书时，也是学习的尖兵，喜欢写文章，就得益于我读高中时的特级教师——黄祥基校长一句不经意的表扬：“仕元的文章写得不错，每篇作文我都看了又看。”黄校长的话像进军号角一样，激励着我在报社、杂志社、出版社发表了一篇又一篇一文章。由此可见，表扬是多么神奇。
表扬是对好人好事的公开赞美，表扬是一种动力，表扬是一种鼓励，表扬给学生指明了努力的方向，有利于学生成长。表扬发挥的作用是难于想象的。我教的王芳，学习成绩不好不差，但每次劳动都非常积极，忙得汗流浃背。她完成任务以后，还不停地问“老师，还有其它事干吗？”我乘机地对他说：“王芳，老师特别喜欢你今天的表现，如果你读书像劳动这样积极，你的成绩会更好。”王芳见我表扬她，高兴得跳起来。从此她上课聚精会神地听老师讲课，作业做得非常好。……我对她的进步都给予表扬，她的学习积极性更高，不到一学期，她的学习成绩在班里名列前茅。由此可见，表扬是多么有效。
表扬能满足学生最深层的渴望，表扬能激发学生潜能，增强学生学习信心，使学生朝着老师期望的方向发展。表扬也会有意想不到的效果。老师要拿起表扬这个有力的武器，帮助学生树立自信和自尊，使学生性格和人格回到正确发展轨道上来，当老师发现学生“闪光点”的时候就要及时地进行表扬，强化刺激学生奋发上进，优化学生品质，激发学生学习的动力，使学生养成良好的学习习惯。例如：我教的小明以前是一个令人头痛的学生，他经常迟到、早退，考试几乎得“鸡蛋”。有一天，天刚蒙蒙亮，小明像一只小鸟欢呼雀跃地走进学校读书，我在班上表扬了他，第二天，小明在早读课读书，声音非常响亮。我说小明声音非常好，将来是播音员“。……在我的表扬下，小明的学习成绩逐渐地提高了。我看在眼里，喜在心里，在这年结束时，小明获得了进步奖，令他的爸爸喜出望外。由此可见，表扬是学生进步的“加油剂”。
表扬会极大地满足学生心理需要；激起学生愉快的“浪花”。当学生得到老师表扬时，会激动万分，自豪感油然而生，感觉无上光荣。二十多年的教学工作，使我深深体会到：给学生一次次表扬，学生的学习生活就会阳光灿烂，干劲十足，一往无前，回报我们整个蓝天。邓仕元 小学高级教师