【摘 要】
：
情境教学法是教师根据教学要求,结合生活与特定场景把学生带入到相应的学习情境中,从而帮助学生顺利理解和优化对相关知识内容的消化和吸收.情境教学方法可广泛应用于英语教
【机 构】
：
江苏省昆山市经济技术开发区实验小学
论文部分内容阅读
情境教学法是教师根据教学要求,结合生活与特定场景把学生带入到相应的学习情境中,从而帮助学生顺利理解和优化对相关知识内容的消化和吸收.情境教学方法可广泛应用于英语教学当中的诸多环节,能够吸引学生主动参与,丰富学生的情境体验,并通过这样的途径得到直接知识,增加学习体验.英语教师在课堂教学中引入情境教学方法时,必须激活学生思维,增加学生的参与度,从而保障教学效率.本文将主要分析情境教学法在英语词汇、阅读和写作教学中的运用.
其他文献
《英语课程标准》明确提出,在基础教育时期,教师的相关课程教学的开展需要以激发学生的学习兴趣为主,培养学生英语学习的自信心,促使科学、高效学习策略的生成,培养学生良好
在LED产生白光的方式中，红色荧光粉不可或缺，不仅可以配合蓝光LED和黄色荧光粉产生白光来补充其中的红色缺陷，而且可以由蓝光LED激活红绿色荧光粉产生白光，还可以用在紫外激
电-光寻的器是从第二次世界大战时发展起来的,它是制导史上最古老的方法之一。早期的电-光寻的器,主要应用于空地制导武器系统,以攻击船舰目标。这是因为寻的器采用了性能良
“定语从句”是初中阶段的英语教学重点,也是每个学生必须掌握的学习内容.无论是在“阅读理解、完形填空和短文填空”中,都涉及很多定语从句的知识点和语法,需要教师引导学生
研究表明:艺术具有多种功能,但同时具有相对独立的审美价值。艺术在其创造过程中有它的自身规律可循。艺术具有品位的高下之分,虽然评判的价值取向可能不尽一致,但是,成功的
角色扮演是一种适合群体参与的游戏,如果将这种游戏应用于英语课堂中,则可以让英语课堂教学达到“玩中学、学中玩”的效果.该次应用《How many?》的教学说明角色扮演游戏在英
采用凝胶-燃烧法合成了Ca3Sc2Si3O12：Ce绿色LED用荧光粉,用X射线粉末衍射(XRD)、扫描电镜(SEM)、荧光光谱仪等对合成产物进行了分析和表征.结果表明：本方法制得的荧光粉无S
今年7月底8月初的一段时间里,辽宁省遭受了特大洪水的袭击。面对汹涌扑来的洪水,公路职工临危不惧,奋勇抢险,谱写了一曲曲动人的抗洪壮歌。一支叫得响、过得硬的队伍在洪水
目前,稀土离子激活的荧光粉已广泛应用在平板显示器、荧光灯、LEDs、FEDs等领域.FED被认为是一项最具潜力的平板显示技术.本文采用溶胶-凝胶法成功制备了CaYAlO4：Tb3+/Eu3
鉴于英语是一种语言类科目,教师在平时的教学中应该注重从语言的角度出发运用正确的方法理解英语.这样一来,就可以有效地提高初中生学习英语的课堂效率.所以,就初中英语而言,