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摘 要： 现今，职业学校的体育教学中存在很多问题，如传统教学模式仍占主导地位，教师缺乏创新精神使教学内容单一无新意，教师队伍结构不合理等。针对这些问题，为了使职业学校体育教学质量和水平上升一个层次，教师必须在教学过程中积极探索、丰富课堂内容，更新教学理念，促进体育教学事业进一步发展。
关键词： 职业学校 体育教学 教学改革
在学生学习文化知识的同时，体育是其应该学习的重要内容，它对增强学生体质，促进学生身心健康均衡发展起着不可忽视的促进作用。但是，职业学校体育教学由于师资、教学观念等因素的影响，教学事业很难取得进步。所以，在日后教学工作中，我们必须有针对性地采取相应措施，改革教学模式，促进学生综合发展。本文主要分析职业学校在体育教学方面的不足，改进策略及意义，希望能取得抛砖引玉的效果。
一、职业学校体育教学现状及问题分析
1.体育教学模式不够丰富。体育教师只注重传授给学生基本的知识内容，却不传授学生具体体育项目的技术要领和相关战术，使体育教学模式相当单一。通常情况下，职业学校体育教学中教学的知识安排不合适，教师不注重体育教学，学生不重视体育学习，认为体育课就是玩的；教师是整节课的中心，学生围着老师转，不仅没有使学生的课堂主体地位得以体现，而且严重挫伤学生学习体育的积极性。不改革创新教学模式，学生的体育技能、基础知识和教师的教学质量都难以得到强化。另外，有些教师因为自始至终使用同一种教学方式而养成单一固定的教学习惯，在这种教学习惯的作用下，教学活动很难实现创新，它将教师束缚在一种自认为最有效的模式上，将学生捆绑在毫无热情、生机可言的体育课堂之上。这样一来，不仅使学生受到不良影响，还间接阻碍了职业学校体育教学的发展。
2.体育教学内容不够深入。学生从小学开始学习体育，每年都在学习理论知识，表层含义，很少有教师深入向学生教授体育，学生学习的大都是我国体育健身、娱乐、消遣等特点，教师往往以完成教学任务为教学目标，无法用心投入体育教学，难以帮助学生从体育中学到锻炼身体的知识。
3.教学评价体系急需改进。职业学校在对学生进行体育考核时，通常采用期末考试的方式进行，完全忽视学生的整个学习过程，使教学过程难以得到学生的重视，学生的学习兴趣和积极性大大降低。另外，评价中缺乏对学生创新意识的考核，影响日后职业学校体育教育工作的开展。
二、职业学校体育教学改革措施
1.转变教学理念，营造浓厚的学习氛围。新课改的推广，要求教师坚持生本理念，注重培养学生的学习兴趣，努力调动学生参与体育课的积极性，变学生被动学习为主动学习。课堂之上，教师应该注重教学生实际操作和技术，而不是停留在肤浅的知识表层。要尊重理解学生，营造浓厚的学习氛围，让学生享受体育学习，通过创新传统体育活动，充分发挥学生的创造性思维和能力。
2.创新教学，工作从培养学生学习兴趣开始。在教学工作中，教师应该坚持学生个人发展与全体学生同步发展相协调的原则，加强与学生之间的交流，建立良好的师生关系，根据学生兴趣优化设计教学方案，激发学生学习兴趣，使学生自觉自愿地投入到学习中。不仅要让学生掌握体育知识，还要加强训练，让学生学会使用体育技能，使每个学生都能从中学到一些自己想要掌握的技能，促进学生个性发展。
3.优化课堂教学模式，促进课堂教学效率提升。合理的课堂教学模式有助于调动学生的学习积极性，所以体育教师一定要善于观察，将学生喜好融入教学模式中，使课堂教学模式得到丰富。如引入小游戏，在游戏中加入某技术动作，将二者巧妙结合在一起，有助于学生更容易接受并学习。再如教学生篮球相关技术时，可以一边向学生讲述动作要领，一边让学生在玩耍中摸索，进而完成教学任务，达到教学目的。
4.重构教学评价体系。单一的教学评价体系缺点甚多，我们应该积极改变，在单一考核学生期末成绩的基础上加入课堂表现、出勤情况等方面的考核内容。注重培养学生的思维能力和创新意识，让学生评价教师、评价自我，并提出相应建议，使职业学校体育教学评价更科学、更合理。
三、结语
体育教学工作是不容忽视的，教师和学生都得重视，体育学习能增强个人身体素质，促进健康成长，还可以帮助学生锻炼意志，提升品位。所以在日后教学过程中，我们一定要善于发现、探索、分析并解决教学中存在的问题，改变传统教学观念，注重创新，使职业学校的体育教学更快地发展，促进学校教学质量和效率的提高，学生身体素质和综合能力的提高，为他们日后的学习和工作奠定良好的身体素质基础。
参考文献：
[1]李娜.职业学校体育教学改革几个“切入点”[J].成功（教育），2011（05）.
[2]裴生权.浅谈职业学校的体育教学[J].华章，2010（02）.
[3]张洪.论职业学校体育教学中素质教育的实施[J].科技创新导报，2012（06）.
关键词： 职业学校 体育教学 教学改革
在学生学习文化知识的同时，体育是其应该学习的重要内容，它对增强学生体质，促进学生身心健康均衡发展起着不可忽视的促进作用。但是，职业学校体育教学由于师资、教学观念等因素的影响，教学事业很难取得进步。所以，在日后教学工作中，我们必须有针对性地采取相应措施，改革教学模式，促进学生综合发展。本文主要分析职业学校在体育教学方面的不足，改进策略及意义，希望能取得抛砖引玉的效果。
一、职业学校体育教学现状及问题分析
1.体育教学模式不够丰富。体育教师只注重传授给学生基本的知识内容，却不传授学生具体体育项目的技术要领和相关战术，使体育教学模式相当单一。通常情况下，职业学校体育教学中教学的知识安排不合适，教师不注重体育教学，学生不重视体育学习，认为体育课就是玩的；教师是整节课的中心，学生围着老师转，不仅没有使学生的课堂主体地位得以体现，而且严重挫伤学生学习体育的积极性。不改革创新教学模式，学生的体育技能、基础知识和教师的教学质量都难以得到强化。另外，有些教师因为自始至终使用同一种教学方式而养成单一固定的教学习惯，在这种教学习惯的作用下，教学活动很难实现创新，它将教师束缚在一种自认为最有效的模式上，将学生捆绑在毫无热情、生机可言的体育课堂之上。这样一来，不仅使学生受到不良影响，还间接阻碍了职业学校体育教学的发展。
2.体育教学内容不够深入。学生从小学开始学习体育，每年都在学习理论知识，表层含义，很少有教师深入向学生教授体育，学生学习的大都是我国体育健身、娱乐、消遣等特点，教师往往以完成教学任务为教学目标，无法用心投入体育教学，难以帮助学生从体育中学到锻炼身体的知识。
3.教学评价体系急需改进。职业学校在对学生进行体育考核时，通常采用期末考试的方式进行，完全忽视学生的整个学习过程，使教学过程难以得到学生的重视，学生的学习兴趣和积极性大大降低。另外，评价中缺乏对学生创新意识的考核，影响日后职业学校体育教育工作的开展。
二、职业学校体育教学改革措施
1.转变教学理念，营造浓厚的学习氛围。新课改的推广，要求教师坚持生本理念，注重培养学生的学习兴趣，努力调动学生参与体育课的积极性，变学生被动学习为主动学习。课堂之上，教师应该注重教学生实际操作和技术，而不是停留在肤浅的知识表层。要尊重理解学生，营造浓厚的学习氛围，让学生享受体育学习，通过创新传统体育活动，充分发挥学生的创造性思维和能力。
2.创新教学，工作从培养学生学习兴趣开始。在教学工作中，教师应该坚持学生个人发展与全体学生同步发展相协调的原则，加强与学生之间的交流，建立良好的师生关系，根据学生兴趣优化设计教学方案，激发学生学习兴趣，使学生自觉自愿地投入到学习中。不仅要让学生掌握体育知识，还要加强训练，让学生学会使用体育技能，使每个学生都能从中学到一些自己想要掌握的技能，促进学生个性发展。
3.优化课堂教学模式，促进课堂教学效率提升。合理的课堂教学模式有助于调动学生的学习积极性，所以体育教师一定要善于观察，将学生喜好融入教学模式中，使课堂教学模式得到丰富。如引入小游戏，在游戏中加入某技术动作，将二者巧妙结合在一起，有助于学生更容易接受并学习。再如教学生篮球相关技术时，可以一边向学生讲述动作要领，一边让学生在玩耍中摸索，进而完成教学任务，达到教学目的。
4.重构教学评价体系。单一的教学评价体系缺点甚多，我们应该积极改变，在单一考核学生期末成绩的基础上加入课堂表现、出勤情况等方面的考核内容。注重培养学生的思维能力和创新意识，让学生评价教师、评价自我，并提出相应建议，使职业学校体育教学评价更科学、更合理。
三、结语
体育教学工作是不容忽视的，教师和学生都得重视，体育学习能增强个人身体素质，促进健康成长，还可以帮助学生锻炼意志，提升品位。所以在日后教学过程中，我们一定要善于发现、探索、分析并解决教学中存在的问题，改变传统教学观念，注重创新，使职业学校的体育教学更快地发展，促进学校教学质量和效率的提高，学生身体素质和综合能力的提高，为他们日后的学习和工作奠定良好的身体素质基础。
参考文献：
[1]李娜.职业学校体育教学改革几个“切入点”[J].成功（教育），2011（05）.
[2]裴生权.浅谈职业学校的体育教学[J].华章，2010（02）.
[3]张洪.论职业学校体育教学中素质教育的实施[J].科技创新导报，2012（06）.