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【摘要】在长时间的教育调查过程中，我们知道，高职高专学校对学生的培养就是以就业为导向来进行的，说白了，对于学生的所有培养都是为了学生更好的在社会立足。所以对于英语专业的学生，锻炼学生的英语综合应用能力非常重要而且有很重要的意义，所以要对具体的实施情况进行周密的调查与研究。社会上需要什么类型的人才，需要哪些方面突出的人才，都要有明确的认知，这样才便于学校制定详细的培养目标，能够更好地为了学生，为了社会服务。随着社会的巨大改革，需要的人才也越来越多样化，要求学生各方面都要综合发展，共同进步，为了及时了解用人单位的用人动向以及受教育改革的影响，我们针对二十所高职高专学校进行了专门的调查和研究，并且认真分析了其中的利弊，也提出了一些建议与意见，希望能够有所帮助。
【关键词】高职高专学生；英语综合应用能力；調查与研究
【作者简介】丁蕾，吉林交通职业技术学院。
【基金项目】以职业为导向的高职院校学生英语综合应用能力测评研究——以轨道交通专业为例（课题编号JGJX2017 C118）阶段性研究成果。
一、调查原因及目的
随着社会的发展和进步，社会需要原来越多的人才，而且社会发展迅速，需要人才的素养也应不断提升，所以也就对学生的要求越来越高。尤其是对于高职高专学生来说，高职高专学校培养学生的目的就是为社会服务的，比起普通大学，他们和社会的联系是更加密切的，所以就更加要求学生要尽可能的贴近社会，和社会有密切的联系。因此对于高职高专学校来说，要密切的掌握社会的动态，尤其是一些有名的国企或者外企的要求，以此来针对性的对学生进行培养。另一方面，教育部高职高专英语教学指导委员会制定了《高等职业教育英语课程教学要求》里明确提出了：高等职业英语课程是为培养面向生产、建设、服务与管理第一线需要的高技能型人才目标而服务的。而且英语又是高职高专学生的必修公共课程，而且是工作时必备的官方语言，在人际交往过程中无法避免，特别是在业务处理过程中。所以对于高职高专学生的英语教育要从这个出发点出发，尤其是口语表达能力，我们以往的学习多是以书面学习为主，导致学生即使学了好多年英语，在面对外国人的时候还是张不开嘴，说不出话来，难以进行日常的交流。
对综合应用能力的调查和研究也是以为社会服务为原则和目的的，希望能够有所帮助。
二、调查内容以及结果分析
本次调查主要是进行了线下调查，多采用问卷的形式，分别将问卷分发给知名企业的管理、服务、研究和生产等岗位上的领导人员，共同发放问卷50份，回收50份，有效问卷45份，回收率100%，有效率90%。
问卷内容主要包括以下几个方面，企业对高职高专学生英语技能的要求；学生英语技能在工作岗位中的应用重要性调查；学生听说能力的应用体现在哪些方面；学生的阅读、写作以及翻译能力的应用体现在那些方面；学生英语自主学习能力突出表现在哪些方面等。被调查对象认真填写了问卷，我们也得到了一些结论：首先，在英语六项基本技能中，对于学生听说和自主学习能力的要求更高，这是因为在企业上班，免不了要和国外人员进行交流和沟通，所以基本的听说能力还是很重要的，学生最起码要了解一些基本的交际语言，在和国外企业进行交流时能够灵活应对。
了解这些之后，我们对学生的培养也更加有针对性了，要多对学生进行听说能力以及自主学习能力的培养。
三、于学生综合应用能力培养的建议
既然我们已经对于企业人才需求进行了调查和研究，也应该针对这些需要来对学生进行针对性的培养，经过研究，提出了一些建议与意见，希望有所帮助。
首先，应该对高职高专学生所使用的英语教材进行重新编订，重新编订要增强教材的针对性和实用性。众所周知，英语教材是对学生进行英语教学的基本标准和参考，对于高等职业学校学生的英语教育起到了很重要的地位。自然是有很多认真负责的老师，但是高职高专的学生毕竟也和普通高中的学生有些不同，学习的积极性和学习能力都有些差，所以教材的作用就更加大了，教材的内容可能也就是学生掌握的所有内容了。其次，要丰富高职高专学生的学习内容，除了要学习教材基本知识之外，还应该多拓展些新的内容。 最后，还是要加强高职高专英语教学方法的实用性，前面已经提到过，高职高专学生和普通高中的学生还是有些不同的，所以对他们的教育也就应该更加注意方式方法，也要和普通学生有些不同。
四、结束语
综上所述，对于高职高专学生英语综合能力的调查和研究是顺应时代潮流的，也是适应社会的要求的，更是受教育部《高等职业教育英语课程教学要求》的影响，对于高职高专学生的发展具有很重要的意义。调查多采用问卷调查的形式，我们走访了五十家企业，分别分发了问卷并且全部收回，了解了他们人才需要的标准和类型，同时也了解了社会对于人才的要求。我们知道了现在社会上更需要的是具有听说能力和自主学习能力比较好的学生，为此提出了一些意见和建议。希望能对高职高专学生英语能力的提高起到帮助作用，能够更好地为了社会和学生就业服务。
参考文献：
[1]黄光芬.高职高专学生英语综合应用能力调查与研究[J].重庆电子工程职业学院学报，2010（01）.
[2]蔡专林.高职高专学生实用英语写作能力现状的调查与对策研究[J].镇江高专学报，2008（02）.
【关键词】高职高专学生；英语综合应用能力；調查与研究
【作者简介】丁蕾，吉林交通职业技术学院。
【基金项目】以职业为导向的高职院校学生英语综合应用能力测评研究——以轨道交通专业为例（课题编号JGJX2017 C118）阶段性研究成果。
一、调查原因及目的
随着社会的发展和进步，社会需要原来越多的人才，而且社会发展迅速，需要人才的素养也应不断提升，所以也就对学生的要求越来越高。尤其是对于高职高专学生来说，高职高专学校培养学生的目的就是为社会服务的，比起普通大学，他们和社会的联系是更加密切的，所以就更加要求学生要尽可能的贴近社会，和社会有密切的联系。因此对于高职高专学校来说，要密切的掌握社会的动态，尤其是一些有名的国企或者外企的要求，以此来针对性的对学生进行培养。另一方面，教育部高职高专英语教学指导委员会制定了《高等职业教育英语课程教学要求》里明确提出了：高等职业英语课程是为培养面向生产、建设、服务与管理第一线需要的高技能型人才目标而服务的。而且英语又是高职高专学生的必修公共课程，而且是工作时必备的官方语言，在人际交往过程中无法避免，特别是在业务处理过程中。所以对于高职高专学生的英语教育要从这个出发点出发，尤其是口语表达能力，我们以往的学习多是以书面学习为主，导致学生即使学了好多年英语，在面对外国人的时候还是张不开嘴，说不出话来，难以进行日常的交流。
对综合应用能力的调查和研究也是以为社会服务为原则和目的的，希望能够有所帮助。
二、调查内容以及结果分析
本次调查主要是进行了线下调查，多采用问卷的形式，分别将问卷分发给知名企业的管理、服务、研究和生产等岗位上的领导人员，共同发放问卷50份，回收50份，有效问卷45份，回收率100%，有效率90%。
问卷内容主要包括以下几个方面，企业对高职高专学生英语技能的要求；学生英语技能在工作岗位中的应用重要性调查；学生听说能力的应用体现在哪些方面；学生的阅读、写作以及翻译能力的应用体现在那些方面；学生英语自主学习能力突出表现在哪些方面等。被调查对象认真填写了问卷，我们也得到了一些结论：首先，在英语六项基本技能中，对于学生听说和自主学习能力的要求更高，这是因为在企业上班，免不了要和国外人员进行交流和沟通，所以基本的听说能力还是很重要的，学生最起码要了解一些基本的交际语言，在和国外企业进行交流时能够灵活应对。
了解这些之后，我们对学生的培养也更加有针对性了，要多对学生进行听说能力以及自主学习能力的培养。
三、于学生综合应用能力培养的建议
既然我们已经对于企业人才需求进行了调查和研究，也应该针对这些需要来对学生进行针对性的培养，经过研究，提出了一些建议与意见，希望有所帮助。
首先，应该对高职高专学生所使用的英语教材进行重新编订，重新编订要增强教材的针对性和实用性。众所周知，英语教材是对学生进行英语教学的基本标准和参考，对于高等职业学校学生的英语教育起到了很重要的地位。自然是有很多认真负责的老师，但是高职高专的学生毕竟也和普通高中的学生有些不同，学习的积极性和学习能力都有些差，所以教材的作用就更加大了，教材的内容可能也就是学生掌握的所有内容了。其次，要丰富高职高专学生的学习内容，除了要学习教材基本知识之外，还应该多拓展些新的内容。 最后，还是要加强高职高专英语教学方法的实用性，前面已经提到过，高职高专学生和普通高中的学生还是有些不同的，所以对他们的教育也就应该更加注意方式方法，也要和普通学生有些不同。
四、结束语
综上所述，对于高职高专学生英语综合能力的调查和研究是顺应时代潮流的，也是适应社会的要求的，更是受教育部《高等职业教育英语课程教学要求》的影响，对于高职高专学生的发展具有很重要的意义。调查多采用问卷调查的形式，我们走访了五十家企业，分别分发了问卷并且全部收回，了解了他们人才需要的标准和类型，同时也了解了社会对于人才的要求。我们知道了现在社会上更需要的是具有听说能力和自主学习能力比较好的学生，为此提出了一些意见和建议。希望能对高职高专学生英语能力的提高起到帮助作用，能够更好地为了社会和学生就业服务。
参考文献：
[1]黄光芬.高职高专学生英语综合应用能力调查与研究[J].重庆电子工程职业学院学报，2010（01）.
[2]蔡专林.高职高专学生实用英语写作能力现状的调查与对策研究[J].镇江高专学报，2008（02）.