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一直以来,初中数学教学过程中就存在着诸多现实困境,如学生对于概念的理解似是而非,学生对于数量关系的梳理含糊不清以及学生对于思维梗阻的现状束手无策等.为了切实摆脱这些现实困境,教师可以在初中数学教学过程中巧妙地利用数形结合思想.在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧密结合一些初中数学教学中的典型案例,浅显论述数形结合思想在初中数学教学过程中的巧妙运用.