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以"诱导公式"为例,研究基于核心素养的中学数学教学策略与方法.在单元教学设计的基础上给出课时教学设计,以充分体现数学的整体性、逻辑的连贯性、思想的一致性、方法的普适性、思维的系统性,切实防止碎片化教学.通过有效的"四基""四能"教学,使数学学科核心素养真正落实于数学课堂.
“诱导公式”单元—课时教学设计与点评
【摘 要】
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以"诱导公式"为例,研究基于核心素养的中学数学教学策略与方法.在单元教学设计的基础上给出课时教学设计,以充分体现数学的整体性、逻辑的连贯性、思想的一致性、方法的普适
【机 构】
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首都师范大学附属密云中学,北京市密云区第二中学,北京市密云区教师研修学院
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2020年7期
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