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愉快教学是一种以人为本，以学生为主体，激发其潜能，在愉快的心境中主动求知的教育方法。正因为愉快教学符合教育规律，符合青少年的身心发展特点，因此，教师们应积极地将其运用到教学当中去，构建教师乐教、学生乐学的政治课教学氛围。政治教学普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高的现象。要完成素质教育的任务，必须牢固掌握政治基础理论知识，要把知识、能力、觉悟的全面提高作为目标，而且贯彻愉快教育的原则。
一、重视培养学生主体意识和人格品质
在传统的应试教育模式中，学生作为主体的意识、地位、作用、发展潜能被忽视了，其积极性、主动性和创造性都受到相当程序的压抑，使学生对社会，对自己缺乏信心和责任感。这种社会现实，要求中学政治课教学必须彻底改变忽视主体意识培养的教育观，充分重视学生的个性发展和主体意识的培养，使他们成为自己学习和生活的主宰。
一、重视培养学生主体意识和人格品质
在传统的应试教育模式中，学生作为主体的意识、地位、作用、发展潜能被忽视了，其积极性、主动性和创造性都受到相当程序的压抑，使学生对社会，对自己缺乏信心和责任感。这种社会现实，要求中学政治课教学必须彻底改变忽视主体意识培养的教育观，充分重视学生的个性发展和主体意识的培养，使他们成为自己学习和生活的主宰。