【摘 要】
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长时间以来,有相当多的教师对数概念教学的重要性认识不足。在计算教学中重算法轻算理,使数概念教学与计算教学相脱节,严重制约了学生计算能力的提高。《小学数学教学心理》第四
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长时间以来,有相当多的教师对数概念教学的重要性认识不足。在计算教学中重算法轻算理,使数概念教学与计算教学相脱节,严重制约了学生计算能力的提高。《小学数学教学心理》第四讲“小学生计算能力的形成与发展”一开始就提出:“小学生计算能力的形成和发展,是与数学概念
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