【摘 要】
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本系统采用了B/S模式,在,NET平台上,使用C#语言编程。系统功能齐全,运行稳定,用户界面良好,使用方便,工作效率高。主要功能包括基本信息设置、教材订购、教材出入库、教材流通等环节,
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本系统采用了B/S模式,在,NET平台上,使用C#语言编程。系统功能齐全,运行稳定,用户界面良好,使用方便,工作效率高。主要功能包括基本信息设置、教材订购、教材出入库、教材流通等环节,尤其是查询功能强大,可实现精确和模糊查询。
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方程是小学数学的一项重要内容。就显性的、直接的知识而言,方程的学习内容主要包括两方面:一是对于某些问题,从分析数量间的相等关系入手,通过设元建立方程,简言之,就是列方程;二是运用等式的性质等知识解方程,也使问题得到解决,简言之,就是解方程。这两方面知识的背后蕴含着重要的数学思想——方程思想,并且对应了方程思想的两个核心成分:建模和化归。 1 经历过程,体会建模思想。 小学生从初次接触一
教完《最大的麦穗》,对照如今的小学语文课堂现实,惊奇地发现文中的苏格拉底。如果用新课程标准来衡量。他就是一位有效课堂的坚决执行者。在他身上,能让我们明白。怎样的课堂才是有效的课堂。 《最大的麦穗》一文中,上课伊始,苏格拉底便提出了“你们去麦地里摘一个最大的麦穗,只许进,不许退。我在麦地的尽头等你们。”没有冗长的语言。没有模糊的牵扯,简明扼要、易于操作的要求让学生一听就明白。该做什么?又该怎样做?
<正> 米力农(Milrinone)为双吡啶类化合物,是一种非强心甙、非儿茶酚胺类的合成强心药。1995年12月至1996年9月我们利用米力农治疗不宜用洋地黄制剂的扩张型心肌病心力衰竭患
面对《安塞腰鼓》这篇美文,我们必须有一双审美的眼睛.学会准确定位它的教学价值,并深入钻研文本,根据具体学情整合相关教学内容,从言语生成的规律出发设计教学活动,形成有效的教学
曾经读过苏霍姆林斯基的一篇文章《让孩子们心里的诗的琴弦响起来》,对于他的带孩子们到大自然中去学习的理念很感兴趣,他说:我带领儿童到树林、河岸边和田野里去,我们的课本就是
<正> 多普勒超声心动图对经皮二尖瓣球囊成形术(PBMV)前后疗效的评定致关重要,本文对我院自1995年10月至1997年10月间61例PBMV术前后的超声心动图结果进行对比分析,表明PBMV
<正> 胸部创伤常见,X线平片检查对其诊断具有重要价值。我们收集了自1994年7月至1998年6月4年间本院收治资料完整的200例胸部创伤,就其X线平片进行分析,以提高对该病的诊断水
<正> 1992年8月~1997年10月,我院采用推拿法治疗婴幼儿单纯性消化不良68例,现报告如下。 1 临床资料 1.1 一般资料:本组68例,男42例,女26例。年龄4~7个月6例,8~12个月9例,13~18个
“有效课堂”的研究具有鲜明的时代特征,不同时期的“有效课堂”体现了不同时代教学改革的发展方向。同样,课堂教学也是如此。课改初期的“认识百分数”体现的是那时的设计理念。当今,“有效课堂”背景下的“认识百分数”,则又表征出哪些思想呢?二者之间的细微差别又透露出哪些信息呢?细细品味仓老师的这节课,或许会让我们在寻求“教师主导和学生主体”“接受性学习和研究性学习”“生活经验和数学现实”等关系的平衡方面引发
<正> 自1987年6月至1997年6月收治因头部外伤硬膜外积血压迫横窦致颅内高压症7例,均经手术治愈。现对其诊治进行分析讨论。 1 临床资料 本组男4例,女3例。年龄4~36岁。坠落或