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摘 要：详细分析目前医学专科院校人文素质教育领域中存在的问题，并提出一些应对措施，希望能够在日后相关工作人员对这个问题进行分析的时候，起到一定借鉴性作用。
关键词：医学；专科院校；人文素质教育
1问题研究背景及意义
人文素质教育这个概念已经在我国提出了一段时间，其中主要涉及到的是人文教育和素质教育两个方面的内容，还会涉及到人文精神熏陶以及实践能力培养。以往一段时间当中，我国社会各个领域中相关人士十分关心人文素质教育，因此人文素质教育转变成各个高校教育体制改革的热点性问题，针对医学专科高等院校来说，怎样提升人文素质教育力度是一个没有办法规避的问题。以往一段时间当中，在医学高专院校教学模式不断改革的背景之下，人文素质教育在医学教育当中占据的地位越发重要起来。在医学高专院校教学模式改革的背景之下，提升学生综合素质水平，是一件应当得到重视的事情。
2现阶段医学专科院校人文素质教育实际情况
2.1人文素质教育基础十分薄弱
作为一个医学专科院校来说，其本身的专业性及学校规模决定了校园人文底蕴比较差。我国范围内大部分医学专科院校，因为起步时间相对来说比较晚，因此想要形成独特的文化及内含，是一件十分困难的事情。并且医学高专院校人文社科教师数量比较少，因此难以对人文素质教育水平做出保证。最终人文素质教育问题和学生也有一定问题，因为遭受到文理分科问题的影响，在中学教育阶段当中，学生的人文素质教育工作就没有得到充分地重视，因此会对医学专科院校人文素质教育工作进行的过程中，造成一定负面影响。
2.2人文素质教育的重要性没有得到深入的认识
我国医学专科教育学时往往是3年，将临床专业作为实际例子，学生在校时间是两年，另外一年是实习时间，因此想要对人文素质教育学时做出保证，是一件十分困难的事情，新教学模式改革过程中也遭遇到了一些问题，某些院校开展校院结合工作，在医院当中开展理论知识教育工作。虽然可以对学生专业素质水平做出保证，但是人文素质水平却难以得到保证。除去上文中所说的问题之外，因为医学专业本身带有一定特殊性，因此在课程设置工作进行的过程当中，会尽可能减少人文素质教育课时，以便于能够让专业知识教育水平得到保证。甚至在某些地区基本上不会开设人文素质教育课程。在此背景之下，想要对学生人文素质教育水平做出保证，是一件十分困难的事情。
3医学高专院校人文素质教育方法
3.1编制可行性较强的人文培养目标
医学专科院校人才培养特征要求人文素质教育领域中需要设置一定培养目标。这个目标需要注意到的是个体价值和个体经验，倡导学生考虑人之所以为人这个概念，其中涉及到的是人的价值、文化以及自相矛盾等特性。在人文素质培养目标制定的过程中，需要予以中华民族优秀文化传统及人文资源充分地重视，将现阶段我国社会发展过程中提出的实际要求作为依据，选择和本校适应性比较强的人文素质教育模式，希望能够让学生的人文素质水平得到保证。
3.2构建科学合理的人文素质师资队伍
依据本校实际情况逐步构建医学人文素质教育部门，促使医学人文学科集中起来，教师也集中起来，将学科群体和教师的整体优势切实发挥出来。设置一些医学人文知识进修机构，促使医学专业当中的教师能够在实际工作的过程中学习人文社科知识，让文科教师能够学习医学知识。也应当定期组织一定数量在职教师参与到人文社科知识学习当中，促使教师的医学人文素质水平得到大幅度提升，那么教师在专业课教学过程中，也能够渗透一定人文素质知识，在潜移默化当中讓学生养成一定人文素质知识学习意识，在日常学习生活当中自主完成人文素质知识学习工作。
3.3逐步丰富人文素质教育内容
人文课程应当单独成立一个体系，这一个体系及应当满足各个人文学科之间的内在联系，也应当有一定逻辑关系，与此同时应当满足受教育者的实际要求。医学高专院校人文课程开发工作也应当得到充分地重视，比方说可以在临床学科当中增添伦理以及法治知识教学内容。医学伦理学当中的自主、知情同意以及最优化等基本原则都应当在各个临床学科当中有所体现，尤其是某些伦理争论比较强的检查项目，更是应当为学生详细介绍伦理知识，以便于能够让学生在实践的过程中做出最优选择，促使学生人文素质水平得到大幅度提升，能够应用人文素质知识解决实际工作的过程中遇到的问题，切实降低医患矛盾产生几率，从而也就能够在我国构建和谐社会的过程中做出一定贡献。
4结语
在崭新形势之下，一定需要对人文素质教育的重要性形成深入的认识。因为这一项工作不单单关系到学校的建设，也涉及到社会的进步及国家的发展。特别是针对医学专科院校来说，医学生培养水平直接关系到我国人民群众的身体健康问题，这是我国社会各个领域中相关人士重视的一个问题。在培养医学生的过程中，应当注重的是医术和医德，二者都应当得到充分地重视。以往一段时间当中过分重视专业素质，但是道德却没有得到充分地重视，日后医学专科院校发展过程中，应当切实考虑到的问题是怎样提升人文素质教育力度，促使我国医学专科院校逐渐走上一条稳定发展道路上。
参考文献
[1]胡淼，杨薪正，王信隆，廖国珍.基于能力本位教育观的高职院校思政课实效性研究——以西安医学高等专科学校为例[J].西部素质教育，2018，4（04）：53+66.
[2]史祝云.高职院校思政课社会主义核心价值观主题教育探析——以曲靖医学高等专科学校为例[J].卫生职业教育，2018，36（04）：8-10.
[3]金玲芬，虎志辉，黄薇.在高职专科临床医学专业学生中开展医患沟通教育的实践研究[J].现代职业教育，2018（01）：107.
关键词：医学；专科院校；人文素质教育
1问题研究背景及意义
人文素质教育这个概念已经在我国提出了一段时间，其中主要涉及到的是人文教育和素质教育两个方面的内容，还会涉及到人文精神熏陶以及实践能力培养。以往一段时间当中，我国社会各个领域中相关人士十分关心人文素质教育，因此人文素质教育转变成各个高校教育体制改革的热点性问题，针对医学专科高等院校来说，怎样提升人文素质教育力度是一个没有办法规避的问题。以往一段时间当中，在医学高专院校教学模式不断改革的背景之下，人文素质教育在医学教育当中占据的地位越发重要起来。在医学高专院校教学模式改革的背景之下，提升学生综合素质水平，是一件应当得到重视的事情。
2现阶段医学专科院校人文素质教育实际情况
2.1人文素质教育基础十分薄弱
作为一个医学专科院校来说，其本身的专业性及学校规模决定了校园人文底蕴比较差。我国范围内大部分医学专科院校，因为起步时间相对来说比较晚，因此想要形成独特的文化及内含，是一件十分困难的事情。并且医学高专院校人文社科教师数量比较少，因此难以对人文素质教育水平做出保证。最终人文素质教育问题和学生也有一定问题，因为遭受到文理分科问题的影响，在中学教育阶段当中，学生的人文素质教育工作就没有得到充分地重视，因此会对医学专科院校人文素质教育工作进行的过程中，造成一定负面影响。
2.2人文素质教育的重要性没有得到深入的认识
我国医学专科教育学时往往是3年，将临床专业作为实际例子，学生在校时间是两年，另外一年是实习时间，因此想要对人文素质教育学时做出保证，是一件十分困难的事情，新教学模式改革过程中也遭遇到了一些问题，某些院校开展校院结合工作，在医院当中开展理论知识教育工作。虽然可以对学生专业素质水平做出保证，但是人文素质水平却难以得到保证。除去上文中所说的问题之外，因为医学专业本身带有一定特殊性，因此在课程设置工作进行的过程当中，会尽可能减少人文素质教育课时，以便于能够让专业知识教育水平得到保证。甚至在某些地区基本上不会开设人文素质教育课程。在此背景之下，想要对学生人文素质教育水平做出保证，是一件十分困难的事情。
3医学高专院校人文素质教育方法
3.1编制可行性较强的人文培养目标
医学专科院校人才培养特征要求人文素质教育领域中需要设置一定培养目标。这个目标需要注意到的是个体价值和个体经验，倡导学生考虑人之所以为人这个概念，其中涉及到的是人的价值、文化以及自相矛盾等特性。在人文素质培养目标制定的过程中，需要予以中华民族优秀文化传统及人文资源充分地重视，将现阶段我国社会发展过程中提出的实际要求作为依据，选择和本校适应性比较强的人文素质教育模式，希望能够让学生的人文素质水平得到保证。
3.2构建科学合理的人文素质师资队伍
依据本校实际情况逐步构建医学人文素质教育部门，促使医学人文学科集中起来，教师也集中起来，将学科群体和教师的整体优势切实发挥出来。设置一些医学人文知识进修机构，促使医学专业当中的教师能够在实际工作的过程中学习人文社科知识，让文科教师能够学习医学知识。也应当定期组织一定数量在职教师参与到人文社科知识学习当中，促使教师的医学人文素质水平得到大幅度提升，那么教师在专业课教学过程中，也能够渗透一定人文素质知识，在潜移默化当中讓学生养成一定人文素质知识学习意识，在日常学习生活当中自主完成人文素质知识学习工作。
3.3逐步丰富人文素质教育内容
人文课程应当单独成立一个体系，这一个体系及应当满足各个人文学科之间的内在联系，也应当有一定逻辑关系，与此同时应当满足受教育者的实际要求。医学高专院校人文课程开发工作也应当得到充分地重视，比方说可以在临床学科当中增添伦理以及法治知识教学内容。医学伦理学当中的自主、知情同意以及最优化等基本原则都应当在各个临床学科当中有所体现，尤其是某些伦理争论比较强的检查项目，更是应当为学生详细介绍伦理知识，以便于能够让学生在实践的过程中做出最优选择，促使学生人文素质水平得到大幅度提升，能够应用人文素质知识解决实际工作的过程中遇到的问题，切实降低医患矛盾产生几率，从而也就能够在我国构建和谐社会的过程中做出一定贡献。
4结语
在崭新形势之下，一定需要对人文素质教育的重要性形成深入的认识。因为这一项工作不单单关系到学校的建设，也涉及到社会的进步及国家的发展。特别是针对医学专科院校来说，医学生培养水平直接关系到我国人民群众的身体健康问题，这是我国社会各个领域中相关人士重视的一个问题。在培养医学生的过程中，应当注重的是医术和医德，二者都应当得到充分地重视。以往一段时间当中过分重视专业素质，但是道德却没有得到充分地重视，日后医学专科院校发展过程中，应当切实考虑到的问题是怎样提升人文素质教育力度，促使我国医学专科院校逐渐走上一条稳定发展道路上。
参考文献
[1]胡淼，杨薪正，王信隆，廖国珍.基于能力本位教育观的高职院校思政课实效性研究——以西安医学高等专科学校为例[J].西部素质教育，2018，4（04）：53+66.
[2]史祝云.高职院校思政课社会主义核心价值观主题教育探析——以曲靖医学高等专科学校为例[J].卫生职业教育，2018，36（04）：8-10.
[3]金玲芬，虎志辉，黄薇.在高职专科临床医学专业学生中开展医患沟通教育的实践研究[J].现代职业教育，2018（01）：107.