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小学生的口语交际能力是《语文课程标准》强调的主要语文素养之一,也是语文教学的有机组成部分,但小学生口语交际具有语言环境的孤立性、交际内容的粗糙性、交际载体的多元化等特征.只有在语文教学中找到符合小学生实际的实践策略,通过切实有效的途径,才能真正提高小学生的口语交际能力.
小议如何进行小学语文口语交际教学
【摘 要】
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小学生的口语交际能力是《语文课程标准》强调的主要语文素养之一,也是语文教学的有机组成部分,但小学生口语交际具有语言环境的孤立性、交际内容的粗糙性、交际载体的多元化
【机 构】
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贵州省威宁县双龙乡第二小学
【出 处】
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中华少年
【发表日期】
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2004年期
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