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在实践新课程的过程中,不少人产生了误解,一味地在创新性、合作性和开放性等方面大做文章,而不顾母语的自身特点和语文教学的基本要领——诵读。因此可以说,我们的语文教学在指导思想上仍然存在着重视阅读（看书）而轻视诵读、重视理解而轻视品味、重视无声思索而轻视有声体验、重视文山题海而轻视整体感知的误区。走进校园，我们听不到教室里传出的琅琅书声；进入教室，我们看到的是用现代化教学手段把教材制作成了千姿百态的画面……一篇篇美文成了支离破碎的作品分析，成了各式各样的图画，成了计算机键盘敲打出来的苍白干瘪没有生命的文字!难怪早些年就有人大声疾呼：语文教学真是“误尽苍生”!