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肖盛怀，全国知名班主任专家，湖北省优秀农村教师，湖北省十大新锐班主任，新教育实验全国实验先进个人;全国（草根）班主任研究会创立者，“班主任养生说”的创立者与实践者，“班主任专业写作”实践者与倡导者;湖北省援疆专家团成员，教育部“中学班主任培训者”高级研修班首批学员;“楚天卓越工程”首批培养对象。
“很多教师对我不理解。当他们抱怨现在的学生太难教的时候，我却与调皮学生打得火热;当他们投诉学生不听讲的时候，我的课堂却异彩纷呈;当他们苦于没有论文上交的时候，我却信手拈来……无论何时何地，我都是快乐的！写日常教育教学经历、感受与反思，看大师教育教学理论、心得与案例，到网上查阅资料、与朋友们交流以及了解当前教育动态，我觉得自己很充实。”
肖盛怀——《做个“种花的邮差”》
享受学生，与幸福同行
肖盛怀的魅力来自于对学生24年如一日的关爱。他是学生的知心朋友，他是学生的引路人，他是学生心中的偶像，他是家长的良师益友。他对学生的爱，有些父母也难以做到。
他特别注重学生的精神成长，让学生快乐健康成长是他最大的心愿。课余他与学生共读共写共同生活。师生共写随笔是他的拿手好戏，读书给学生听是他开发的课程，与学生谈心是他最开心的时光。每学年都给学生编写班级史册，关注学生的精神成长为孩子们的未来奠基是他朴素的教育情怀。
他关心后进学生的成长，从来不歧视他们。他在班上从不公布考试名次，让每一个学生都享有成长的权利，宽容每个学生的缺点与错误。
记得一学生因他曾经主动与之谈过一次话，而激动地告诉别人，他将永远记得肖老师。因为在他读书期间肖老师是唯一找他谈过话的老师。
记得为了挽救一学生，他曾在漆黑的雨夜踩着泥泞去家访，一双崭新的皮鞋，面目全非。
记得在学校附近村里演皮影戏（戏台就在寝室前）时，为了让学生休息好，他亲自在学生寝室里睡觉以保证纪律。学生事后激动地回忆起来，他们都说，肖老师是唯一一个在他们寝室里陪他们睡过觉的老师。
一个毕业了的学生远在广东打工，在妹妹生日的时候，首先想到的是肖老师。他请肖老师代替他为他的妹妹买蛋糕庆祝生日。
记得，他将自己给一个后进女生写的四个月的成长记录装订好，亲自签名写上题目“朋友，一路走好！”作为元旦的礼物送给她的时候，她的面部肌肉瞬间凝固，语无伦次……虽然这个学生当时没有转变，但是两年后，她洗心革面成为了一名优秀的幼儿教师，后又进入通信公司，成为销售代理等……教育的神奇可见一斑。
做他的学生是幸福的！在一批批学生毕业的时候，学生最想说的话是：“肖老师，谢谢您，您太累了，当心身体！”因为他们的肖老师太忙了，超负荷的工作，使他早已没了“八小时”“双休日”的概念。教学、教研、读书、写作、指导、外出开会讲学……样样事情，他都想努力做好。他每天很忙，但是在学生心中，肖老师是永远不知道疲倦的，永远是激情四射的。
在他眼里，没有工作的苦和累，只有工作的意义和价值，没有“差学生”，“坏孩子”，只有孩子的可爱和活力。面对教育教学工作的繁琐和艰辛，他从不抱怨，他常笑着说：“我觉得跟学生在一起，永远充满了快乐，永远充满了活力。”静听学生成长拔节的声音，与青春同行，何其享受！教育其实不难，只要你与孩子共读共写共同生活，就轻松了，快乐了！他的生活信条是：让身边的每一个人都开心，就是他最大的幸福！
他与学生的很多故事，都变成了文字，很多发表在各级报纸杂志上，然后，他又把这些文章拿给学生看，念给学生听，让他们也感受到了生活的乐趣，体验到了成长的幸福。
作为全国知名班主任专家，他把自己的这些经历在全国巡讲，让更多的班主任来分享他的幸福，同时也把“享受学生”的情怀在班主任心中播撒……
享受课堂，与科研同行
肖老师以优秀教师人格的魅力、精湛的教艺以及独具感染力的教学语言，紧紧地抓住了孩子们的心。面对学科教学，他大胆尝试、锐意改革，形成了“趣、实、活、新”的教学风格。你若走进肖老师的课堂，一定会深深地被学生会学、爱学的热烈学习场面所吸引，同学们怀着浓厚的兴趣，跟着肖老师一步步走进那充满生机的语文世界，肖老师与孩子心灵的沟通、情感的交融，使学生们感受到鼓舞和激励。他融情于理，润泽生命创设宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著。
每次备课，他都做到细心周到，备学生、备教材、备教法。一篇课文，有时要备几套方案，将最好的最适合学生的教给学生。在教《散步》时，他设计了五套思路，但当学校的老师们都坚信“课堂还是以教师讲为主”的时候，他毅然决定采用把课堂交给学生的做法。当他感受到教室安静学生紧张的时候，他笑着说：“同学们，看到大家清澈的眸子，我能感受到你们此刻的心跳。试想，如果在接下来的课堂上，你们都这样的话，那我就没法上课了。哈哈……因为我认为课堂是你们的，精彩来自你们！”学生们脸上立刻都露出了微笑，教室里开始活跃起来。接着，他用了三个主问题：通过自主阅读，你读懂了哪些内容？你认为哪些需要老师讲解一下。学了这篇文章后，你重新审视那些发生在我们身边的故事的时候，你有了什么新的感受呢？同学们能够自己把文章的情节、主题、词句等方面都读的很透彻，说明他们完全有能力来自主学习课文。江苏的刘祥老师给课堂写了4000多字的点评文章《思维之花别样红》。他说：“肖盛怀老师的《散步》课堂实录，其课堂重心始终定位在问题的发现、思考、讨论中，这就将课堂的主动权交给了学生，使学生真正成为了学习中的主体。”“肖老师在这里充分发动学生运用旧有知识来思考新问题。能让学生通过探究解决的，教师则只作‘壁上观’，让学生去不断补充完善对问题的理解;而对学生探究中无法解决的，也只是通过牵连旧知识来‘激活’学生的思维，只在学生思维力实在无法达到的高度，教师才进行适时的点拨。这，不能不说是一种尊重。一种对教学规律的尊重，对学生主动学习精神的尊重，对自读课型的尊重。正是因为这种尊重，才使得肖老师的这节课，充满了师生间的和谐与共振。” 作为一名科研型的教师，他深知要想提高学生素质，必须有一支高素质的教师队伍。他自己虽然不是领导，但是他一直把培养青年教师工作放在重要位置，采取了激励、指导、示范等方法。每次当他听完年轻老师的课后，都习惯性地说出自己对教材的理解与处理，有时干脆就亲自上示范课，供他们学习。很多时候，他把自己的独特的教学设计展示出来，供大家研讨。可以说，他是一个痴迷课堂的人。老师们说：“和肖老师一起工作虽然累点，但我们成长迅速，心里痛快。”
享受网络，与大师同行
魅力老师实力哪里来？他好学进取追求卓越，本来在乡镇里他的起点算是很高的了，但他没有停滞不前。与时俱进的他是一个与时间赛跑的人，白天教学事务多，晚上学习充电忙。读教材、做笔记、查资料、写教育日记、与网友交流，似海绵吸水。为了使自己的教学有自己的风格、研究能出成果，他广泛地拜师学艺。网络成了他的研修阵地，钱梦龙、李镇西、韩军、王晓春、余映潮、干国祥、郭初阳等名家名师都成了他的老师。在班主任专业发展的路上，他正式地拜在天津市德育特级教师、全国优秀班主任张万祥老师门下，与郑学志、郑立平、万玮、钟杰等全国知名班主任成为很好的朋友。正是与大师同行，他才一步一步地朝专业化方向迈进，并逐步形成自己的教育教学的风格。
作为一个农村中学的普通老师，能与这么多名人、大师走到一起，并且与他们中的很多人都建立了深厚的友谊，不能不说是一个奇迹。但是最重要的是他们激起了肖盛怀老师对教育的热情，引领了他的专业发展。他开始真正地投入到教育教学中来。他开始写作、读书、实践、反思，他开始与外界交流，他开始重新审视自己以前的教育生活。
他说，真正让他专业成长的是北京教科所的一名退休的研究员王晓春老师，王老师对他的很多教育教学案例进行了点评。王老师否定了他很多所谓“优秀”的做法，语气是那么的不客气。他当时非常的气愤，于是他仔细看了王老师点评的很多案例。以前他总以为一些所谓的专家就是喜欢用与众不同来显示自己的能耐，于是对他们很不在意。但深入进去后，他感觉到了王老师对教育的情怀。如果说我们一般教师是在用经验与感情在做教育，那么王老师就是用科学与理性来研究教育现象。王老师那种抛开情感的因素，站在理性的高度，将教育作为科学来对待的态度，让他肃然起敬。于是，他与王老师着重针对两三个典型案例进行了几次的交锋，每次都是你来我往几个回合。也正是因为这样的交流，让他学到了科学的态度与专业的精神。
他将自己的网络故事讲给学生听，教他们正确利用网络为自己的学习与生活服务，让清醇的网络空气流进他们的心田，让网络真正成为我们成长的伴侣。在编印班级成长史册的时候，他从网上请了著名的教育专家李镇西、赵登亮等人来作序;在班会上，他请他的网络导师张万祥老师来信“致辞”，这些都让学生感受到了网络的神奇与真实，对学生上网进行了有效的引导。
享受团队，与梦想同行
网络让他有了一个强大的“专业发展共同体”。在教育的大道上，他与名家名师结伴而行，一路播种希望，一路收获阳光。
2013年9月，他建设了“全国（草根）班主任研究会”（简称“草根班主任群”）。在专业上，他邀请了西北师范大学、广东第二师范学院、湖南第一师范学院、湖北第二师范学院、华中科技大学等大学的资深教授为顾问，邀请了《中国教师报》《班主任之友》《教育时报》《新班主任》《福建教育》等核心期刊的编辑为学术指导，还邀请了全国十佳班主任段惠民老师和全国优秀班主任郭玉良老师坐镇指导，成立了理事会，并且设立了行政部、研训部、网络部、学术部等。
团队以改变一线班主任的行走方式为己任，倡导健康生活、享受工作的幸福理念;大力倡导教育专业写作，打造最美的教育叙事团队;采用“自主发展为主，同伴互助为次，专家引领再次”的方式聚集有梦想的一线班主任，相互温暖，抱团前行。
他们“相约星期二”，定期举行“专家讲座”、“名班展示”、“案例分析”、“答疑解惑”等活动，开展扎实有效的班主任实践与研究，在一线班主任中形成了持续、良好的引领和影响力。
看到很多老师的改变，看到他们开始体味到做班主任的快乐，走上幸福的教育之路，他由衷地高兴。有人说，他做的是改变中国教育的大事。他总是笑着说，不敢邀功，但是看到身边的人开心，的确是最大的享受。
目前总群人数已经有1300多，建制齐全，网上网下活动井然有序。2014年8月，在湖南岳阳成功举办了团队第一次年会;2014年12月，全国大型公益活动“名班校园行”在河北沧州拉开序幕;2014年12月，安徽阜阳为期五周的骨干班主任培训会由团队承接，在颖东区产生了轰动的效应。
收获着成长与喜悦，享受着感动与力量，肖盛怀老师开心地说：有团队真好！因为他可以让“健康生活，愉快工作”的班主任工作理念有一个平台传播。
享受生活，与幸福同行
根据多年的班主任经历，2012年7月，他提出了“做班主任是最好的养生之道”这个观点，在很多地方都进行了宣讲，他也逐渐理解并开始了科学养生。在日常生活中，科学安排时间，做到尊重科学顺应身体需求，有规律地生活。同时，培养教师职业幸福感，这不是一朝一夕可以做到的。
在全国各地进行了很多场教师专业发展的讲座，他的成长得益于“读书、写作、上网”。读书完全是一种习惯，一种爱好，不是任务，不是跟风。书目有了自己的选择，时间有了自己的安排，方式有了自己的喜好，一切都是随性所致。写作早已成为了他的一种生活方式，深深地融进了他的血脉，不再刻意追求文辞的优美，不迎合取悦他人，完全是自己生活的记录与心境的写照。作为一个农村教师，能走出去在全国各地讲座，网络成就了他。
在自我研修整整十年后，他终于明白——在教师专业发展的路上，我们不懈地奋斗，写作、阅读、实践、反思……但是我们往往忽略了一个最根本的问题：我们该如何健康地活着？
他说，时至今日，终于明白——专业发展的终极目标就是健康地生活。只有这样，才可能享受生活，与幸福同行。
“教育是诗一样的事业”（马卡连柯语）这是因为教育总是和那些美好的东西联系在一起，总让人充满憧憬，以一种虔诚的心，向往着美好的心灵诗意的栖息。对于幸福的老师来是说，教育不是牺牲，而是享受。在二十四年的教育长河中，肖盛怀老师像一个酷爱嬉水的孩子，尽情地扑腾着，享受着……
“很多教师对我不理解。当他们抱怨现在的学生太难教的时候，我却与调皮学生打得火热;当他们投诉学生不听讲的时候，我的课堂却异彩纷呈;当他们苦于没有论文上交的时候，我却信手拈来……无论何时何地，我都是快乐的！写日常教育教学经历、感受与反思，看大师教育教学理论、心得与案例，到网上查阅资料、与朋友们交流以及了解当前教育动态，我觉得自己很充实。”
肖盛怀——《做个“种花的邮差”》
享受学生，与幸福同行
肖盛怀的魅力来自于对学生24年如一日的关爱。他是学生的知心朋友，他是学生的引路人，他是学生心中的偶像，他是家长的良师益友。他对学生的爱，有些父母也难以做到。
他特别注重学生的精神成长，让学生快乐健康成长是他最大的心愿。课余他与学生共读共写共同生活。师生共写随笔是他的拿手好戏，读书给学生听是他开发的课程，与学生谈心是他最开心的时光。每学年都给学生编写班级史册，关注学生的精神成长为孩子们的未来奠基是他朴素的教育情怀。
他关心后进学生的成长，从来不歧视他们。他在班上从不公布考试名次，让每一个学生都享有成长的权利，宽容每个学生的缺点与错误。
记得一学生因他曾经主动与之谈过一次话，而激动地告诉别人，他将永远记得肖老师。因为在他读书期间肖老师是唯一找他谈过话的老师。
记得为了挽救一学生，他曾在漆黑的雨夜踩着泥泞去家访，一双崭新的皮鞋，面目全非。
记得在学校附近村里演皮影戏（戏台就在寝室前）时，为了让学生休息好，他亲自在学生寝室里睡觉以保证纪律。学生事后激动地回忆起来，他们都说，肖老师是唯一一个在他们寝室里陪他们睡过觉的老师。
一个毕业了的学生远在广东打工，在妹妹生日的时候，首先想到的是肖老师。他请肖老师代替他为他的妹妹买蛋糕庆祝生日。
记得，他将自己给一个后进女生写的四个月的成长记录装订好，亲自签名写上题目“朋友，一路走好！”作为元旦的礼物送给她的时候，她的面部肌肉瞬间凝固，语无伦次……虽然这个学生当时没有转变，但是两年后，她洗心革面成为了一名优秀的幼儿教师，后又进入通信公司，成为销售代理等……教育的神奇可见一斑。
做他的学生是幸福的！在一批批学生毕业的时候，学生最想说的话是：“肖老师，谢谢您，您太累了，当心身体！”因为他们的肖老师太忙了，超负荷的工作，使他早已没了“八小时”“双休日”的概念。教学、教研、读书、写作、指导、外出开会讲学……样样事情，他都想努力做好。他每天很忙，但是在学生心中，肖老师是永远不知道疲倦的，永远是激情四射的。
在他眼里，没有工作的苦和累，只有工作的意义和价值，没有“差学生”，“坏孩子”，只有孩子的可爱和活力。面对教育教学工作的繁琐和艰辛，他从不抱怨，他常笑着说：“我觉得跟学生在一起，永远充满了快乐，永远充满了活力。”静听学生成长拔节的声音，与青春同行，何其享受！教育其实不难，只要你与孩子共读共写共同生活，就轻松了，快乐了！他的生活信条是：让身边的每一个人都开心，就是他最大的幸福！
他与学生的很多故事，都变成了文字，很多发表在各级报纸杂志上，然后，他又把这些文章拿给学生看，念给学生听，让他们也感受到了生活的乐趣，体验到了成长的幸福。
作为全国知名班主任专家，他把自己的这些经历在全国巡讲，让更多的班主任来分享他的幸福，同时也把“享受学生”的情怀在班主任心中播撒……
享受课堂，与科研同行
肖老师以优秀教师人格的魅力、精湛的教艺以及独具感染力的教学语言，紧紧地抓住了孩子们的心。面对学科教学，他大胆尝试、锐意改革，形成了“趣、实、活、新”的教学风格。你若走进肖老师的课堂，一定会深深地被学生会学、爱学的热烈学习场面所吸引，同学们怀着浓厚的兴趣，跟着肖老师一步步走进那充满生机的语文世界，肖老师与孩子心灵的沟通、情感的交融，使学生们感受到鼓舞和激励。他融情于理，润泽生命创设宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著。
每次备课，他都做到细心周到，备学生、备教材、备教法。一篇课文，有时要备几套方案，将最好的最适合学生的教给学生。在教《散步》时，他设计了五套思路，但当学校的老师们都坚信“课堂还是以教师讲为主”的时候，他毅然决定采用把课堂交给学生的做法。当他感受到教室安静学生紧张的时候，他笑着说：“同学们，看到大家清澈的眸子，我能感受到你们此刻的心跳。试想，如果在接下来的课堂上，你们都这样的话，那我就没法上课了。哈哈……因为我认为课堂是你们的，精彩来自你们！”学生们脸上立刻都露出了微笑，教室里开始活跃起来。接着，他用了三个主问题：通过自主阅读，你读懂了哪些内容？你认为哪些需要老师讲解一下。学了这篇文章后，你重新审视那些发生在我们身边的故事的时候，你有了什么新的感受呢？同学们能够自己把文章的情节、主题、词句等方面都读的很透彻，说明他们完全有能力来自主学习课文。江苏的刘祥老师给课堂写了4000多字的点评文章《思维之花别样红》。他说：“肖盛怀老师的《散步》课堂实录，其课堂重心始终定位在问题的发现、思考、讨论中，这就将课堂的主动权交给了学生，使学生真正成为了学习中的主体。”“肖老师在这里充分发动学生运用旧有知识来思考新问题。能让学生通过探究解决的，教师则只作‘壁上观’，让学生去不断补充完善对问题的理解;而对学生探究中无法解决的，也只是通过牵连旧知识来‘激活’学生的思维，只在学生思维力实在无法达到的高度，教师才进行适时的点拨。这，不能不说是一种尊重。一种对教学规律的尊重，对学生主动学习精神的尊重，对自读课型的尊重。正是因为这种尊重，才使得肖老师的这节课，充满了师生间的和谐与共振。” 作为一名科研型的教师，他深知要想提高学生素质，必须有一支高素质的教师队伍。他自己虽然不是领导，但是他一直把培养青年教师工作放在重要位置，采取了激励、指导、示范等方法。每次当他听完年轻老师的课后，都习惯性地说出自己对教材的理解与处理，有时干脆就亲自上示范课，供他们学习。很多时候，他把自己的独特的教学设计展示出来，供大家研讨。可以说，他是一个痴迷课堂的人。老师们说：“和肖老师一起工作虽然累点，但我们成长迅速，心里痛快。”
享受网络，与大师同行
魅力老师实力哪里来？他好学进取追求卓越，本来在乡镇里他的起点算是很高的了，但他没有停滞不前。与时俱进的他是一个与时间赛跑的人，白天教学事务多，晚上学习充电忙。读教材、做笔记、查资料、写教育日记、与网友交流，似海绵吸水。为了使自己的教学有自己的风格、研究能出成果，他广泛地拜师学艺。网络成了他的研修阵地，钱梦龙、李镇西、韩军、王晓春、余映潮、干国祥、郭初阳等名家名师都成了他的老师。在班主任专业发展的路上，他正式地拜在天津市德育特级教师、全国优秀班主任张万祥老师门下，与郑学志、郑立平、万玮、钟杰等全国知名班主任成为很好的朋友。正是与大师同行，他才一步一步地朝专业化方向迈进，并逐步形成自己的教育教学的风格。
作为一个农村中学的普通老师，能与这么多名人、大师走到一起，并且与他们中的很多人都建立了深厚的友谊，不能不说是一个奇迹。但是最重要的是他们激起了肖盛怀老师对教育的热情，引领了他的专业发展。他开始真正地投入到教育教学中来。他开始写作、读书、实践、反思，他开始与外界交流，他开始重新审视自己以前的教育生活。
他说，真正让他专业成长的是北京教科所的一名退休的研究员王晓春老师，王老师对他的很多教育教学案例进行了点评。王老师否定了他很多所谓“优秀”的做法，语气是那么的不客气。他当时非常的气愤，于是他仔细看了王老师点评的很多案例。以前他总以为一些所谓的专家就是喜欢用与众不同来显示自己的能耐，于是对他们很不在意。但深入进去后，他感觉到了王老师对教育的情怀。如果说我们一般教师是在用经验与感情在做教育，那么王老师就是用科学与理性来研究教育现象。王老师那种抛开情感的因素，站在理性的高度，将教育作为科学来对待的态度，让他肃然起敬。于是，他与王老师着重针对两三个典型案例进行了几次的交锋，每次都是你来我往几个回合。也正是因为这样的交流，让他学到了科学的态度与专业的精神。
他将自己的网络故事讲给学生听，教他们正确利用网络为自己的学习与生活服务，让清醇的网络空气流进他们的心田，让网络真正成为我们成长的伴侣。在编印班级成长史册的时候，他从网上请了著名的教育专家李镇西、赵登亮等人来作序;在班会上，他请他的网络导师张万祥老师来信“致辞”，这些都让学生感受到了网络的神奇与真实，对学生上网进行了有效的引导。
享受团队，与梦想同行
网络让他有了一个强大的“专业发展共同体”。在教育的大道上，他与名家名师结伴而行，一路播种希望，一路收获阳光。
2013年9月，他建设了“全国（草根）班主任研究会”（简称“草根班主任群”）。在专业上，他邀请了西北师范大学、广东第二师范学院、湖南第一师范学院、湖北第二师范学院、华中科技大学等大学的资深教授为顾问，邀请了《中国教师报》《班主任之友》《教育时报》《新班主任》《福建教育》等核心期刊的编辑为学术指导，还邀请了全国十佳班主任段惠民老师和全国优秀班主任郭玉良老师坐镇指导，成立了理事会，并且设立了行政部、研训部、网络部、学术部等。
团队以改变一线班主任的行走方式为己任，倡导健康生活、享受工作的幸福理念;大力倡导教育专业写作，打造最美的教育叙事团队;采用“自主发展为主，同伴互助为次，专家引领再次”的方式聚集有梦想的一线班主任，相互温暖，抱团前行。
他们“相约星期二”，定期举行“专家讲座”、“名班展示”、“案例分析”、“答疑解惑”等活动，开展扎实有效的班主任实践与研究，在一线班主任中形成了持续、良好的引领和影响力。
看到很多老师的改变，看到他们开始体味到做班主任的快乐，走上幸福的教育之路，他由衷地高兴。有人说，他做的是改变中国教育的大事。他总是笑着说，不敢邀功，但是看到身边的人开心，的确是最大的享受。
目前总群人数已经有1300多，建制齐全，网上网下活动井然有序。2014年8月，在湖南岳阳成功举办了团队第一次年会;2014年12月，全国大型公益活动“名班校园行”在河北沧州拉开序幕;2014年12月，安徽阜阳为期五周的骨干班主任培训会由团队承接，在颖东区产生了轰动的效应。
收获着成长与喜悦，享受着感动与力量，肖盛怀老师开心地说：有团队真好！因为他可以让“健康生活，愉快工作”的班主任工作理念有一个平台传播。
享受生活，与幸福同行
根据多年的班主任经历，2012年7月，他提出了“做班主任是最好的养生之道”这个观点，在很多地方都进行了宣讲，他也逐渐理解并开始了科学养生。在日常生活中，科学安排时间，做到尊重科学顺应身体需求，有规律地生活。同时，培养教师职业幸福感，这不是一朝一夕可以做到的。
在全国各地进行了很多场教师专业发展的讲座，他的成长得益于“读书、写作、上网”。读书完全是一种习惯，一种爱好，不是任务，不是跟风。书目有了自己的选择，时间有了自己的安排，方式有了自己的喜好，一切都是随性所致。写作早已成为了他的一种生活方式，深深地融进了他的血脉，不再刻意追求文辞的优美，不迎合取悦他人，完全是自己生活的记录与心境的写照。作为一个农村教师，能走出去在全国各地讲座，网络成就了他。
在自我研修整整十年后，他终于明白——在教师专业发展的路上，我们不懈地奋斗，写作、阅读、实践、反思……但是我们往往忽略了一个最根本的问题：我们该如何健康地活着？
他说，时至今日，终于明白——专业发展的终极目标就是健康地生活。只有这样，才可能享受生活，与幸福同行。
“教育是诗一样的事业”（马卡连柯语）这是因为教育总是和那些美好的东西联系在一起，总让人充满憧憬，以一种虔诚的心，向往着美好的心灵诗意的栖息。对于幸福的老师来是说，教育不是牺牲，而是享受。在二十四年的教育长河中，肖盛怀老师像一个酷爱嬉水的孩子，尽情地扑腾着，享受着……