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国庆长假，闲来无聊，八岁的儿子在电脑前翻看他的照片，不时自言自语：“我穿衣服比赛第一名！”“我们在上手工课。”“哇，好大的蛋糕！”......过了一会儿，儿子跑到我跟前，说：“妈妈，我想曾老师了！”曾老师是儿子幼儿园中班的老师，只教了他一年，“你怎么突然想起曾老师了？”“曾老师好啊！妈妈，你看！”儿子指指照片，“这些都是曾老师给我拍的，曾老师还表扬了我好多次！曾老师可喜欢我了，还叫我斌斌！...... ”
看着儿子眉飞色舞，听着儿子如数家珍，我陷入了沉思......儿子是幸运的，在他成长的道路上遇到了许多好老师，他们或耐心细致，或多才多艺，或幽默风趣，或温柔善良......正是有了他们的教诲，儿子才一天天快乐地成长着，进步着。同样为人师者，我该如何做一名家长满意，孩子喜欢的好老师呢？
曾经，年少轻狂的我认为学生的成绩就是学生的一切，于是，不顾一切地占用学生的时间，恨不得他们睡觉都梦到上我的课；曾经，自以为是的我看见学生没有按照自己的意图办，就“恨铁不成钢”。 不允许学生对课本提出疑问，更不允许学生在课堂上当面指出我的错误......教书十几载，一路走来，有欢笑，有泪水，对好老师的理解也日臻丰富：一名真正的好老师，一定要懂得小心轻放孩子稚嫩的心灵，一定要悉心倾听孩子成长拔节的声音。
三年级开学第一天，我们班就来了一个插班生，他叫李松，因为父母来到南昌打工，所以转到我们学校，是典型的城市流动儿童。站在我面前的他，一脸怯生生的样子，看起来性格内向，本想从家长那儿多了解些孩子的信息，可是家长却匆匆离去......
接下来的几天，我发现他常常一个人趴在桌子上，目不转睛地看着教室里玩耍的人群，眼里流露出无奈与期盼。有时甚至茫然地看着窗外，似乎周围发生的一切都与他无关。
在批改孩子的日记时，他这样写道：“这个学期，我总算可以跟在爸爸妈妈身边到城里来读书了，可是爸爸妈妈工作太忙，根本没有时间陪我，在学校里我也没有朋友，有时想和他们一起说说话，可是他们说的我都不懂。同学们瞧不起我，我好孤单啊！”
原来，这个孩子的茫然与无奈是因为在家里缺少父母的关爱，在学校又很难融入城市孩子的生活，心中怀着深深的自卑，我该怎么帮助他呢？我决定先从家庭教育入手。我请来孩子家长，和家长沟通交流，并把日记给他们看。家长原以为把孩子带到城里来读书，让他接受更好的教育，就尽到了做家长的责任。现在他们发现，作为家长，还是应该多抽出时间来陪陪孩子。后来，我从孩子日记中得知，李松的家长每天都会抽出时间来陪他聊聊天，有时还会带他出去看电影，我能明显感觉到李松的眼神一天天亮了起来。
有一天上习作课，内容正是李松熟悉的乡村生活，于是，我决定好好利用利用这难得的机会。当问到谁愿意介绍自己的乡村生活时，孩子们各个面面相觑，没有一个人举手。我走到李松身邊，面带微笑地请李松给大家介绍介绍他的乡村生活。李松用略带惊讶的眼神看着我，慢慢地站起来。起初，他有些腼腆，话语断断续续，渐渐地，他越说越起劲，眼里闪着兴奋的光芒，同学们也听得津津有味。当他说完，教室里想起热烈的掌声。同学们都对他刮目相看！他得意地笑了，这是我第一次看到他的笑容，笑得那么自信，那么阳光。
后来，我发现他爱看书，爱画画，于是我请他担任黑板报、墙报的负责人。这个做法产生了很好的效果：他经常和同学们一起找资料，编写稿件，设计版面，并多次组织全班同学参加读书竞赛和演讲比赛，受到同学们的欢迎和赞扬……渐渐地，他的性格也开朗了，做事也主动了。他在中学一直担任班级和年级的宣传工作，现在已经考取了西安财经大学室内设计专业。去年暑假，他特意到我家来报喜：“黄老师，我考上大学了！谢谢你！我的好老师！”说完，他向我深深地鞠了一躬......
小学是孩子进入人生课堂的奠基石，我们的教育不能只是从一年级开始，六年级结束。每一个孩子都如同一朵盛开的花，每一朵花的盛开都有它的时间。情在左，爱在右，走在生命的两旁；随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫。你，愿意做一个随时播种，等待开花并用心聆听每一朵花开的声音的人吗？
看着儿子眉飞色舞，听着儿子如数家珍，我陷入了沉思......儿子是幸运的，在他成长的道路上遇到了许多好老师，他们或耐心细致，或多才多艺，或幽默风趣，或温柔善良......正是有了他们的教诲，儿子才一天天快乐地成长着，进步着。同样为人师者，我该如何做一名家长满意，孩子喜欢的好老师呢？
曾经，年少轻狂的我认为学生的成绩就是学生的一切，于是，不顾一切地占用学生的时间，恨不得他们睡觉都梦到上我的课；曾经，自以为是的我看见学生没有按照自己的意图办，就“恨铁不成钢”。 不允许学生对课本提出疑问，更不允许学生在课堂上当面指出我的错误......教书十几载，一路走来，有欢笑，有泪水，对好老师的理解也日臻丰富：一名真正的好老师，一定要懂得小心轻放孩子稚嫩的心灵，一定要悉心倾听孩子成长拔节的声音。
三年级开学第一天，我们班就来了一个插班生，他叫李松，因为父母来到南昌打工，所以转到我们学校，是典型的城市流动儿童。站在我面前的他，一脸怯生生的样子，看起来性格内向，本想从家长那儿多了解些孩子的信息，可是家长却匆匆离去......
接下来的几天，我发现他常常一个人趴在桌子上，目不转睛地看着教室里玩耍的人群，眼里流露出无奈与期盼。有时甚至茫然地看着窗外，似乎周围发生的一切都与他无关。
在批改孩子的日记时，他这样写道：“这个学期，我总算可以跟在爸爸妈妈身边到城里来读书了，可是爸爸妈妈工作太忙，根本没有时间陪我，在学校里我也没有朋友，有时想和他们一起说说话，可是他们说的我都不懂。同学们瞧不起我，我好孤单啊！”
原来，这个孩子的茫然与无奈是因为在家里缺少父母的关爱，在学校又很难融入城市孩子的生活，心中怀着深深的自卑，我该怎么帮助他呢？我决定先从家庭教育入手。我请来孩子家长，和家长沟通交流，并把日记给他们看。家长原以为把孩子带到城里来读书，让他接受更好的教育，就尽到了做家长的责任。现在他们发现，作为家长，还是应该多抽出时间来陪陪孩子。后来，我从孩子日记中得知，李松的家长每天都会抽出时间来陪他聊聊天，有时还会带他出去看电影，我能明显感觉到李松的眼神一天天亮了起来。
有一天上习作课，内容正是李松熟悉的乡村生活，于是，我决定好好利用利用这难得的机会。当问到谁愿意介绍自己的乡村生活时，孩子们各个面面相觑，没有一个人举手。我走到李松身邊，面带微笑地请李松给大家介绍介绍他的乡村生活。李松用略带惊讶的眼神看着我，慢慢地站起来。起初，他有些腼腆，话语断断续续，渐渐地，他越说越起劲，眼里闪着兴奋的光芒，同学们也听得津津有味。当他说完，教室里想起热烈的掌声。同学们都对他刮目相看！他得意地笑了，这是我第一次看到他的笑容，笑得那么自信，那么阳光。
后来，我发现他爱看书，爱画画，于是我请他担任黑板报、墙报的负责人。这个做法产生了很好的效果：他经常和同学们一起找资料，编写稿件，设计版面，并多次组织全班同学参加读书竞赛和演讲比赛，受到同学们的欢迎和赞扬……渐渐地，他的性格也开朗了，做事也主动了。他在中学一直担任班级和年级的宣传工作，现在已经考取了西安财经大学室内设计专业。去年暑假，他特意到我家来报喜：“黄老师，我考上大学了！谢谢你！我的好老师！”说完，他向我深深地鞠了一躬......
小学是孩子进入人生课堂的奠基石，我们的教育不能只是从一年级开始，六年级结束。每一个孩子都如同一朵盛开的花，每一朵花的盛开都有它的时间。情在左，爱在右，走在生命的两旁；随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫。你，愿意做一个随时播种，等待开花并用心聆听每一朵花开的声音的人吗？