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奶牛与牛奶
【摘 要】
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本文通过对荣华二采区10
【机 构】
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北京自然博物馆;
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2009年1期
其他文献
摘 要： 本文以应用型本科院校徐州工程学院为例，从实验教学体系改革和实验室管理两个方面阐述了基础化学实验教学示范中心建设与管理，并指出其中存在的不足之处，力争改进。 关键词： 实验教学示范中心 实验教学改革 实验室管理 引言 徐州工程学院是新建应用型本科院校，地处苏北，各方面的资源相对薄弱。与一些老牌高校相比，在实验教学示范中心的建设方面没有多年积累的经验和雄厚的资金基础。但在徐工实验人的不
目的:探讨集束化术后保温措施应用于普外科术后体温患者的干预效果.方法:对我院普外科手术患者的80例术后低温病例予以随机抽取,研究病例均为2018年9月至2019年9月期间入院收
摘 要： 高中生的课业非常沉重，学生大多重理轻文，加之现行高中历史教材枯燥乏味，学生普遍认为学习历史就是死记硬背历史时间、历史概念、历史事件、历史影响等，学生觉得学得憋屈，没有学史的欲望和兴趣，总觉得学史没有什么用。然而，历史教育有重大意义，第一，是要让年青一代懂得做人的道理。第二，是要他们懂得历代的治乱兴衰，培养他们的政治兴趣，关心当前政治形势。第三，是历史前途教育，要引导他们向前看，而不是向后
这几天,北京格外冷,尤其是十二月上旬的周六、周日,是入冬以来最冷的时候。行人都穿上了大衣、围上了厚围巾,急匆匆地。在七九八艺术区,在华艺美术馆,却是暖暖的。
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摘 要： 问题教学在新课改下成为教学主要教学方法之一，“学贵善思”，“思源于疑”。教师的有效、科学的提问，可以引发学生思考，培养学生创新思维。文章从提问的方式、问题的点拨等方面，谈谈问题教学法在初中化学教学中的运用。 关键词： 初中化学 问题教学 有效提问 创新思维 创新思维是新时代对人们的基本要求，时代是创新的时代、社会是创新的社会，创新成为时代的主题，创新是时代赋予教育的使命。亚里士多德说
摘 要： 在我国初中教学阶段，物理是很重要的一门学科，它能够开发学生的大脑，开拓学生的思维，让学生了解到很多事物的现象与规律。本文主要根据教学实际与经验总结，探讨在初中物理教学中如何培养学生的创新能力，希望具有现实指导意义。 关键词： 初中物理教学 创新能力 培养方法 21世纪想要发展必须靠人才推动，教育是人才的培养基地，而如何能把学生培养成社会各个方面都需要的人才，关键靠创新。创新意识是需要
摘 要： 学生在上课的开始阶段，注意力不是能立即集中到课堂上的，因为下课活动的影响，让他们的思维可能还处于散乱状态。如果老师能很好地创设教学情境，学生就能将注意力立即集中到学习上。从另一方面讲，当前的探究式学习也需要情境，没有情境很难引导学生发现问题。因此，创设教学情境在实际教学中有十分重要的作用。 关键词： 初中物理 情景教学 情境创设 在初中物理教学中，创设教学情境有非常重要的作用，如果能
“生活即教育”是陶行知先生的著名教育理念，它指的是生活与教育是两个相互作用、相互渗透的过程，教育不能脱离生活。至今生活化教育仍然是各级教育教学都应该遵循的原则之一。对于中学化学教育来说，同样如此。化学知识本就是缘于人们生产生活实践的需要，与人们的日常生活有密切联系。因此，老师应该坚持化学教学生活化，在教学中紧密联系学生的生活实际和成长环境，创设真实的教学情境，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，
加强课堂教学研究，实施有效教学，提升课堂教学效益十分重要。因此初中化学教师在教学中要充分考虑教学的有效性，避免学生在学习中感到化学学习的乏味和困难，减轻学生学习负担，让学生在轻松的环境下主动学习。有效课堂的作用在于摒弃“无效或低效”的课堂教学行为，达到“轻负高质”的新课程改革的主要目标，提升化学课堂教学效益，使学生在牢固掌握“双基”的基础上，培养学生的探究能力和创新能力。 1.备课要因材施教
摘 要： 依据初中化学实验的内容，结合中学生的实际情况，将化学实验仪器的使用方法，化学实验基本操作，典型化学实验三个方面的重点内容总结成口诀，在便于记忆的同时，提高中学生学习化学实验的兴趣，提高中学生化学实验操作水平和设计典型实验的能力。 关键词： 口诀 中学化学 实验教学 化学是一门以实验为基础的学科，中学化学实验基础知识记忆量大，基本操作规范性强，典型实验设计灵活度高，中学生觉得记不准、不