【摘 要】
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随着新课改的推进,农村小学跨学段任教人数增多、跨学科任教现象普遍、片完小任教居多。试用期新教师也随之出现了新的境况：由于对小学生的不适应,对教材的不熟悉,导致新教师
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随着新课改的推进,农村小学跨学段任教人数增多、跨学科任教现象普遍、片完小任教居多。试用期新教师也随之出现了新的境况：由于对小学生的不适应,对教材的不熟悉,导致新教师学历与能力的背离：角色转换准备不足、教育实践缺乏指导、教学适应困难重重。本文立足现状,正视困境,从新教师问题出发,从教育教学实践入手,构建了新教师培训学习板块,发挥各镇中心校的校本优势,以突出新教师在指导师帮助下面向教学实践。
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