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【摘 要】 每一位学生都渴望理解和尊重。一些学生学习跟不上，思想上的壓力本身就比较大，老师慈爱友善的态度、和风细雨的话语，孜孜不倦讲解、就是学生进步和减压的一剂良药。
【关键词】 学生；渴望；尊重
【中图分类号】G62.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）4-0-01
当一个人在失落、迷惘和痛苦的时候，特别需要别人的理解和尊重，尤其是学习上有困难的学生更是如此、作为老师的我、这种感觉尤为强烈。
记得刚接手三年级数学的时候，心中就曾涌现万般无奈的滋味。这个班我曾经带过，学生的情况还是有些了解的。可是班里的那几个后进生，每每想起他们，我就头疼……
总不能放弃他们于不顾吧。我得想想办法。在经过了深刻的反思之后，我决定从自身改变。首先在课前认真看书和教参，从学生的理解能力和接收能力方面出发，考虑每个环节应该怎样引导，做到心中有数再进课堂。课内精讲多练，争取所学知识当堂消化，并留出一定的时间让学生完成课堂作业，先做完的同学可以自由活动。这一举措，很受学生欢迎。看着他们高兴地发作业本，安静地做作业，我为此欣喜。是的，我们应该多给学生一些时间和空间，让他们充分体验自主、合作学习的乐趣，并有机会让他们去做自己喜欢的事情。
在此期间，我影响最深的要数刘超同学。以前，他是班里完成作业的“困难户”，拖拖拉拉，经常让别人跟着屁股要。我也曾恶言恶语伤过他，就是不见好转。后来，我尝试把他的作业布置少一些，在他做作业的时候，我有意识地坐在他的旁边。笑着给他讲题，这是我发现他写作业的速度比平时加快了，我就表扬他，他的脸上也露出了羞涩的笑容。我乘胜追击，连续几天坐在他旁边。终于，他能按时完成作业了。我在全班同学面前表扬了他，看着他因为激动而涨红的脸，我扶摸着他的头说：“你看，按时完成作业多好！既不用别人催，自己又有玩的时间，是不是？”
从那以后，我再也没在他跟前坐过，作业做完了，他就主动找我来批阅，即使有错，我也没有指责过他一次，而是耐心地给他讲做题方法，他听的总是那么专心。现在他总是积极交作业，而且正确率比较高。看着他一天天地进步，我体会到，学生也渴望理解和尊重。学生学习跟不上，思想上的压力本身就比较大，老师慈爱友善的态度、和风细雨的话语，孜孜不倦讲解、就是学生进步和减压的一剂良药。
让我们当好这心灵的医生，用好这一剂剂良药，尊重学生，平等对待学生，将心比心、以心换心，去赢得每一位学生对我们的信任和尊重，在和谐的氛围中，共同寻求更大的进步。
参考文献
赵微《解蜜高效课堂》一书
【关键词】 学生；渴望；尊重
【中图分类号】G62.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）4-0-01
当一个人在失落、迷惘和痛苦的时候，特别需要别人的理解和尊重，尤其是学习上有困难的学生更是如此、作为老师的我、这种感觉尤为强烈。
记得刚接手三年级数学的时候，心中就曾涌现万般无奈的滋味。这个班我曾经带过，学生的情况还是有些了解的。可是班里的那几个后进生，每每想起他们，我就头疼……
总不能放弃他们于不顾吧。我得想想办法。在经过了深刻的反思之后，我决定从自身改变。首先在课前认真看书和教参，从学生的理解能力和接收能力方面出发，考虑每个环节应该怎样引导，做到心中有数再进课堂。课内精讲多练，争取所学知识当堂消化，并留出一定的时间让学生完成课堂作业，先做完的同学可以自由活动。这一举措，很受学生欢迎。看着他们高兴地发作业本，安静地做作业，我为此欣喜。是的，我们应该多给学生一些时间和空间，让他们充分体验自主、合作学习的乐趣，并有机会让他们去做自己喜欢的事情。
在此期间，我影响最深的要数刘超同学。以前，他是班里完成作业的“困难户”，拖拖拉拉，经常让别人跟着屁股要。我也曾恶言恶语伤过他，就是不见好转。后来，我尝试把他的作业布置少一些，在他做作业的时候，我有意识地坐在他的旁边。笑着给他讲题，这是我发现他写作业的速度比平时加快了，我就表扬他，他的脸上也露出了羞涩的笑容。我乘胜追击，连续几天坐在他旁边。终于，他能按时完成作业了。我在全班同学面前表扬了他，看着他因为激动而涨红的脸，我扶摸着他的头说：“你看，按时完成作业多好！既不用别人催，自己又有玩的时间，是不是？”
从那以后，我再也没在他跟前坐过，作业做完了，他就主动找我来批阅，即使有错，我也没有指责过他一次，而是耐心地给他讲做题方法，他听的总是那么专心。现在他总是积极交作业，而且正确率比较高。看着他一天天地进步，我体会到，学生也渴望理解和尊重。学生学习跟不上，思想上的压力本身就比较大，老师慈爱友善的态度、和风细雨的话语，孜孜不倦讲解、就是学生进步和减压的一剂良药。
让我们当好这心灵的医生，用好这一剂剂良药，尊重学生，平等对待学生，将心比心、以心换心，去赢得每一位学生对我们的信任和尊重，在和谐的氛围中，共同寻求更大的进步。
参考文献
赵微《解蜜高效课堂》一书