【摘 要】
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学生知识、品格与能力和谐发展是新时期外语人才培养的重要目标。信息化为翻译教学提供更多便利，有助于提高学生的信息素养、自主学习与交流能力等，探讨该环境下翻译教学活动实
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学生知识、品格与能力和谐发展是新时期外语人才培养的重要目标。信息化为翻译教学提供更多便利，有助于提高学生的信息素养、自主学习与交流能力等，探讨该环境下翻译教学活动实践具有重要研究价值。本研究以本院应用法语专业三年级学生为研究对象，探讨译作赏析教学活动的培养目标、教学过程、人才培养意义与需要注意的问题。实践表明，从审美客体角度组织教学活动，合理利用信息技术与资源能够促进学生个性化自主审美能力的提高，培养学生的综合素质。
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