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摘要：随着国家一系列鼓励大学生创业政策的出台，越来越多的高职院校的在校及毕业大学生开始尝试自主创业，为了提高学生创业成功率，加强对其创业能力的教育和培养是十分必要的。因此，本文通过对石家庄信息工程职业学院、石家庄职业技术学院、石家庄学院、石家庄法商学院等四所高职院校的200名毕业生的创业能力现状进行了调查。
关键词：高职院校学生；创业能力；现状调查
中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）004-000424-01
2015年“双创”成为我国社会经济中的一个热词，在2016年又被写入政府工作报告，“十三五”规划纲要草案也将其整体纳入创新驱动发展战略。如何提高高职院校大学生创业成功率？大学生创业需要注意什么？这些问题都已成为社会广泛关注的热点问题。因此，课题组成员选择了四所高职院校，石家庄信息工程职业学院、石家庄职業技术学院、石家庄学院、石家庄法商学院等四所高职院校进行调查和研究，从中了解高职院校大学生创业能力的现状，以便更好地研究高职院校学生创业能力培养策略。
一、调查对象与方法
2015年11月至2015年12月，课题组成员对石家庄信息工程职业学院、石家庄职业技术学院、石家庄学院、石家庄法商学院四所高职院校的200名学生进行了创业能力现状的问卷调查。共发放调查问卷200份，其中有效调查问卷200份。调查问卷是在参考相关创业能力的调查问卷形式并咨询专家意见的基础上设计的，问卷要求学生以不记名方式独立作答。数据采用Excel软件进行统计分析。
二、调查结果与分析
（一）创业信息的来源
虽然创业已经成为了一个广泛的社会热点，但是大部分学生表示自己选择创业还是出于从众心理，学生对创业仅是有初步的认识，缺乏深刻的理解；28%的学生从亲戚朋友得到的信息；20%的学生是从电视媒体中获取创业信息；其中仅有6%的学生表示通过学校开办的相关创业教育对创业能力有了一定的了解。
（二）创业希望得到的帮助
调查结果显示55%的学生希望得到父母的支持，这说明高职院校大学生选择创业需求的人数不少，但是他们缺乏一定的理性，不知道有更多的帮助渠道；30%的学生需要金融机构提供融资的服务，说明支持大学生创业的资源方是比较单一的；10%是希望政府政策的支持，说明大学生创业对政府支持创业的政策了解不够全面；而学校的指导只占有5%，说明学校起到的作用发挥潜力很大。
（三）创业方向的选择
调查结果显示49%的学生表示会从兴趣角度出发，这说明大部分学生对于创业方向上没有清醒认识，动机上以自我为中心；20%的学生学生能够意识到创业所需要的经济环境和社会价值；14%的学生会根据熟悉的行业来判断创业方向；17%从专业角度进行创业，说明学生的专业认同感不高。
（四）创业具备的素质
45%看重的是人际关系，说明在面临毕业的大学生的心目中人际关系的比重很大，这种意识显然过于偏颇，反而对于沟通能力、团队合作、学习能力以及敬业精神都有所忽视，虽然创业的初级阶段，人际关系很重要，但更重要的是执行创业的能力，特别是连续能力是创业成功的决定因素。
（五）学校创业教育的评价
大多数学生认为一般甚至是很差，说明学校创业教育并没有发挥它应有的作用，而大部分院校的创业及创业教育只停留在表面，使学生们面对创业时候，对创业动机、创业方向的理解有所偏颇，这也会成为他们今后创业的障碍。
三、调查结论
上述关于高职院校学生的创业能力现状的调查数据说明，目前高职院校的学生对创业及创业能力的内涵界定认知度较低，虽然有一定比例的学生表示会选择创业，但是他们在创业动机、创业方向的选择上比较盲从，同时大部分学生对来自各方面的创业支持没有明确的认识，对自己创业应具备的素质没有全面的掌握，这就使得学生在创业过程中没有清晰的目标，足够的动力，对创业的成功与否有直接的影响，甚至会影响高职院校学生教育和发展，所以应引起教育工作者及相关部门的认真思考和重视。
关键词：高职院校学生；创业能力；现状调查
中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）004-000424-01
2015年“双创”成为我国社会经济中的一个热词，在2016年又被写入政府工作报告，“十三五”规划纲要草案也将其整体纳入创新驱动发展战略。如何提高高职院校大学生创业成功率？大学生创业需要注意什么？这些问题都已成为社会广泛关注的热点问题。因此，课题组成员选择了四所高职院校，石家庄信息工程职业学院、石家庄职業技术学院、石家庄学院、石家庄法商学院等四所高职院校进行调查和研究，从中了解高职院校大学生创业能力的现状，以便更好地研究高职院校学生创业能力培养策略。
一、调查对象与方法
2015年11月至2015年12月，课题组成员对石家庄信息工程职业学院、石家庄职业技术学院、石家庄学院、石家庄法商学院四所高职院校的200名学生进行了创业能力现状的问卷调查。共发放调查问卷200份，其中有效调查问卷200份。调查问卷是在参考相关创业能力的调查问卷形式并咨询专家意见的基础上设计的，问卷要求学生以不记名方式独立作答。数据采用Excel软件进行统计分析。
二、调查结果与分析
（一）创业信息的来源
虽然创业已经成为了一个广泛的社会热点，但是大部分学生表示自己选择创业还是出于从众心理，学生对创业仅是有初步的认识，缺乏深刻的理解；28%的学生从亲戚朋友得到的信息；20%的学生是从电视媒体中获取创业信息；其中仅有6%的学生表示通过学校开办的相关创业教育对创业能力有了一定的了解。
（二）创业希望得到的帮助
调查结果显示55%的学生希望得到父母的支持，这说明高职院校大学生选择创业需求的人数不少，但是他们缺乏一定的理性，不知道有更多的帮助渠道；30%的学生需要金融机构提供融资的服务，说明支持大学生创业的资源方是比较单一的；10%是希望政府政策的支持，说明大学生创业对政府支持创业的政策了解不够全面；而学校的指导只占有5%，说明学校起到的作用发挥潜力很大。
（三）创业方向的选择
调查结果显示49%的学生表示会从兴趣角度出发，这说明大部分学生对于创业方向上没有清醒认识，动机上以自我为中心；20%的学生学生能够意识到创业所需要的经济环境和社会价值；14%的学生会根据熟悉的行业来判断创业方向；17%从专业角度进行创业，说明学生的专业认同感不高。
（四）创业具备的素质
45%看重的是人际关系，说明在面临毕业的大学生的心目中人际关系的比重很大，这种意识显然过于偏颇，反而对于沟通能力、团队合作、学习能力以及敬业精神都有所忽视，虽然创业的初级阶段，人际关系很重要，但更重要的是执行创业的能力，特别是连续能力是创业成功的决定因素。
（五）学校创业教育的评价
大多数学生认为一般甚至是很差，说明学校创业教育并没有发挥它应有的作用，而大部分院校的创业及创业教育只停留在表面，使学生们面对创业时候，对创业动机、创业方向的理解有所偏颇，这也会成为他们今后创业的障碍。
三、调查结论
上述关于高职院校学生的创业能力现状的调查数据说明，目前高职院校的学生对创业及创业能力的内涵界定认知度较低，虽然有一定比例的学生表示会选择创业，但是他们在创业动机、创业方向的选择上比较盲从，同时大部分学生对来自各方面的创业支持没有明确的认识，对自己创业应具备的素质没有全面的掌握，这就使得学生在创业过程中没有清晰的目标，足够的动力，对创业的成功与否有直接的影响，甚至会影响高职院校学生教育和发展，所以应引起教育工作者及相关部门的认真思考和重视。