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摘 要：在教学改革背景下要求教师不断创新课堂中的教学氛围，增强学生的整体学习素养。因此，在初中体育课堂教学过程中教师也应重视课堂教学氛围的构建，让学生通过体育课堂学习形成综合发展能力。在体育课堂教学过程中教师通过方法和策略的更新构建轻松愉快的课堂教学氛围，让学生主动参与体育课堂中的学习和互动，通过体育课堂中的教学知识，强化学生的总体学习素养，促使学生能够在课堂学习过程中缓解压力，保证学生的综合全面成长。基于此，文章中主要分析了初中体育教学构建高效课堂的有效方式。
关键词：初中体育 高效教学 方法 探讨 分析
在新时期的初中体育课堂教学过程中教师要以学生为主体完善课堂教学过程，采用新鲜的教学模式，首先激发学生的体育学习兴趣，让学生在课堂学习过程中主动参与，随后在学生的参与中教师教学重点知识内容，保证学生学习效率的提升，会让学生在体育课堂学习过程中增强信心，强化学习体验，保证学生能够在学习过程中优化感知，促进学生在课堂学习过程中的进步和发展。在初中体育课堂教学内，教师通过方法和策略的更新会弥补传统课堂教学过程中的不足，有助于教师构建高效课堂，让学生在体育课堂中获取全面发展。
1 设置教学情境，激发学生的学习兴趣
在初中体育课堂教学过程中教师会发现学生在体育课堂学习过程中的参与热情不高，由于体育课堂中的练习任务较为繁重、消耗较多，因此学生在课堂学习过程中经常呈现逃避、被动参与的现象，在课堂学习过程中的参与意识不强，不利于教师讲解理论知识，同时不利于体育课堂教学效果的提升，为解决上述问题，增加学生体育学习兴趣，教师要善于在课堂教学过程中激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性，促进学生的主动参与[1]。例如：在关“田径短跑”知识的讲解过程中，教师为增加学生的学习兴趣，可以实际创设教学情境，在日常的体育课堂教学过程中部分学生由于田径训练项目体力耗费较多，因此会以生病为借口逃避体育课堂中的训练，教师为增强学生的学习兴趣，可以在课堂内设置运动会教学情境，将学生分成两组，每组学生派不同队员参与运动会，增强学生的使命感和小组荣誉感，让学生主动参与体育课堂中的知识学习和互动，推动学生在课堂学习过程中获取发展和进步。
2 采用分层教学，增加学生的学习信心
分层教学模式在初中体育课堂教学过程中的应用会充分考虑学生在课堂学习过程中的能力差异性和兴趣差异性，教师指引学生在不同层次完成体育知识的学习和锻炼，会让学生在不同层次中取得各自的学习成果，以此强化学生的学习兴趣，让学生能够在课堂学习过程中热情参与，保障学生在学习过程中增强感知，深化学生的学习体验，促进学生在课堂学习过程中的进步和发展[2]。例如：针对“篮球”知识教学时，教师可以让班级中不同层次的学生完成不同项目的练习，让兴趣较高、能力较强的第一层次学生在完成基础知识学习的同时，在课堂内可以开展半场篮球赛，锻炼学生的不同学习技能，让学生将理论知识运用到实处，同时教师可以向学生宣讲体育规则和不同篮球规则，让学生完善学习成果，随后让学习兴趣较低、能力较差的第二层次学生完成基础知识学习，如：拍球、传球、投球以强化基础知识，增强学生的学习信心和学习能力，保证学生能够在课堂学习过程中丰硕成果，以不同层次之间的知识教学，让学生形成总体学习素养，会推动学生在课堂学习过程中的总体进步，增强学生的学习信心。
3 融合游戏模式，强化学生的运动感受
游戏教学模式在课堂教学过程中的融入会最大限度激发学生的学习热情，游戏与学生的性格特点和学习需求相吻合。因此，在初中体育课堂教学过程中教师为增强学生的学习效果，保证学生的积极参与，可以在课堂教学过程中融入游戏形式，让学生的运动学习感受得到强化，同时通过游戏激活学生的参与，为教师的重点知识教学做好铺垫[3]。例如：在有关“跳远”知识的教学过程中，教师可以融合游戏形式，让学生在课堂内主动参与跳远练习，可以让学生实际在课堂学习过程中以抽签的方式完成分组，每组派出一名队员完成跳远，记录成绩优异学生，最后检验不同小组的学习成果，找到胜利小组。此外，可以在课堂學习过程中融合学生较为喜爱的游戏形式完成学习成果的检验，结合“王者荣耀”游戏，让学生扮演游戏中的不同角色完成跳远，以跳远的成绩为游戏最终的判决，会保证学生提升综合学习实效性，通过游戏激发学生的学习热情，促进学生的进步。
4 结语
综上所述，在新时期的初中体育课堂教学过程中，教师通过方法和策略的更新使学生的学习兴趣、学习信心和运动感受得到不断增强，让学生在课堂学习过程中取得丰硕成果，也让学生在课堂学习过程中的进步。但是，教师仍需对方法进行探索，不断创新更加优秀的学习平台，保证学生能够在课堂学习过程中增强感知，让学生在学习过程中强化体验，在初中体育课堂教学过程中教师通过方法和策略的不断强化，促进学生的总体进步，会实现教学改革时期对体育教学提出的目标，让学生在更加优秀的平台上完成高效的知识学习，促使学生终身体育意识的形成，让学生在课堂学习过程中获取全面发展。
参考文献：
[1] 郑安禄.关于初中体育课堂教学中高效教学方法的探讨[J].田径，2019（11）：31-32.
[2] 孙思思.PBL 教学理念与初中体育高效课堂建设的整合研究[J].课程教育研究，2017（04）：202-203.
[3] 李希涛.创新教学方式， 提高教学效率——浅谈如何实现高效初中体育教学[J].学周刊，2015（26）：102.
青岛西海岸新区育才初级中学 （山东省青岛市 266000）
关键词：初中体育 高效教学 方法 探讨 分析
在新时期的初中体育课堂教学过程中教师要以学生为主体完善课堂教学过程，采用新鲜的教学模式，首先激发学生的体育学习兴趣，让学生在课堂学习过程中主动参与，随后在学生的参与中教师教学重点知识内容，保证学生学习效率的提升，会让学生在体育课堂学习过程中增强信心，强化学习体验，保证学生能够在学习过程中优化感知，促进学生在课堂学习过程中的进步和发展。在初中体育课堂教学内，教师通过方法和策略的更新会弥补传统课堂教学过程中的不足，有助于教师构建高效课堂，让学生在体育课堂中获取全面发展。
1 设置教学情境，激发学生的学习兴趣
在初中体育课堂教学过程中教师会发现学生在体育课堂学习过程中的参与热情不高，由于体育课堂中的练习任务较为繁重、消耗较多，因此学生在课堂学习过程中经常呈现逃避、被动参与的现象，在课堂学习过程中的参与意识不强，不利于教师讲解理论知识，同时不利于体育课堂教学效果的提升，为解决上述问题，增加学生体育学习兴趣，教师要善于在课堂教学过程中激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性，促进学生的主动参与[1]。例如：在关“田径短跑”知识的讲解过程中，教师为增加学生的学习兴趣，可以实际创设教学情境，在日常的体育课堂教学过程中部分学生由于田径训练项目体力耗费较多，因此会以生病为借口逃避体育课堂中的训练，教师为增强学生的学习兴趣，可以在课堂内设置运动会教学情境，将学生分成两组，每组学生派不同队员参与运动会，增强学生的使命感和小组荣誉感，让学生主动参与体育课堂中的知识学习和互动，推动学生在课堂学习过程中获取发展和进步。
2 采用分层教学，增加学生的学习信心
分层教学模式在初中体育课堂教学过程中的应用会充分考虑学生在课堂学习过程中的能力差异性和兴趣差异性，教师指引学生在不同层次完成体育知识的学习和锻炼，会让学生在不同层次中取得各自的学习成果，以此强化学生的学习兴趣，让学生能够在课堂学习过程中热情参与，保障学生在学习过程中增强感知，深化学生的学习体验，促进学生在课堂学习过程中的进步和发展[2]。例如：针对“篮球”知识教学时，教师可以让班级中不同层次的学生完成不同项目的练习，让兴趣较高、能力较强的第一层次学生在完成基础知识学习的同时，在课堂内可以开展半场篮球赛，锻炼学生的不同学习技能，让学生将理论知识运用到实处，同时教师可以向学生宣讲体育规则和不同篮球规则，让学生完善学习成果，随后让学习兴趣较低、能力较差的第二层次学生完成基础知识学习，如：拍球、传球、投球以强化基础知识，增强学生的学习信心和学习能力，保证学生能够在课堂学习过程中丰硕成果，以不同层次之间的知识教学，让学生形成总体学习素养，会推动学生在课堂学习过程中的总体进步，增强学生的学习信心。
3 融合游戏模式，强化学生的运动感受
游戏教学模式在课堂教学过程中的融入会最大限度激发学生的学习热情，游戏与学生的性格特点和学习需求相吻合。因此，在初中体育课堂教学过程中教师为增强学生的学习效果，保证学生的积极参与，可以在课堂教学过程中融入游戏形式，让学生的运动学习感受得到强化，同时通过游戏激活学生的参与，为教师的重点知识教学做好铺垫[3]。例如：在有关“跳远”知识的教学过程中，教师可以融合游戏形式，让学生在课堂内主动参与跳远练习，可以让学生实际在课堂学习过程中以抽签的方式完成分组，每组派出一名队员完成跳远，记录成绩优异学生，最后检验不同小组的学习成果，找到胜利小组。此外，可以在课堂學习过程中融合学生较为喜爱的游戏形式完成学习成果的检验，结合“王者荣耀”游戏，让学生扮演游戏中的不同角色完成跳远，以跳远的成绩为游戏最终的判决，会保证学生提升综合学习实效性，通过游戏激发学生的学习热情，促进学生的进步。
4 结语
综上所述，在新时期的初中体育课堂教学过程中，教师通过方法和策略的更新使学生的学习兴趣、学习信心和运动感受得到不断增强，让学生在课堂学习过程中取得丰硕成果，也让学生在课堂学习过程中的进步。但是，教师仍需对方法进行探索，不断创新更加优秀的学习平台，保证学生能够在课堂学习过程中增强感知，让学生在学习过程中强化体验，在初中体育课堂教学过程中教师通过方法和策略的不断强化，促进学生的总体进步，会实现教学改革时期对体育教学提出的目标，让学生在更加优秀的平台上完成高效的知识学习，促使学生终身体育意识的形成，让学生在课堂学习过程中获取全面发展。
参考文献：
[1] 郑安禄.关于初中体育课堂教学中高效教学方法的探讨[J].田径，2019（11）：31-32.
[2] 孙思思.PBL 教学理念与初中体育高效课堂建设的整合研究[J].课程教育研究，2017（04）：202-203.
[3] 李希涛.创新教学方式， 提高教学效率——浅谈如何实现高效初中体育教学[J].学周刊，2015（26）：102.
青岛西海岸新区育才初级中学 （山东省青岛市 266000）