一材多用,深度立意——一堂特别的作文课

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作文课怎样才能贴近学生,怎样上才能更有效,怎样辅导才能让学生既写出真事真情,又有一定的深度?我们一直在探索,也在尝试改革。引导学生积累生活素材,指导他们巧用、活用,从中挖掘深意,是作文教学中比较有效的方法。这个案例,老师不是按部就班指导学生如何写作,而是借助学生的两次作文升格,让其他学生进行评价打分,鼓励学生在作文中选用自己的亲身经历、所闻所见的题材,以其为蓝本进行适度加工,深度立意。这样就使学生明白写作活动中题材的源头在哪里、怎样的立意更深刻,从而培养学生从具体问题出发展开联想的习惯,强调深化主题的意识,学会深度立意的方法技巧,进而提高学生的写作能力。
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