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对我国高校数学教育普遍在的内容陈旧、轻视计算和缺乏数学思想等问题进行了分析，指出数学建模对克服上述问题，推动高校数学教学改革有特殊意义，并强调在开展数学建模活动中应处理好几个关系，即小范围试验教学与大范围传统教学的关系；传统内容与现代内容的关系；传授知识与培养素质的关系，以及数值计算与数学应用能力的关系。