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目前我国教育事业正在不断革新与发展,应新课程标准要求,高中教育要注重培养提高学生的学习思维和创新能力.因此在高中物理教学过程中,老师在教学基础物理知识的同时,还要引导学生通过物理学习进一步提高自身的解题思维能力,促进学生科学良好学习习惯的培养.本文围绕高中物理课程教学实践中所出现的解题思维障碍现象进行了分析探究,并提出了一些相对有效地教学对策,以期能够真正提高高中物理课堂教学质量.