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国土辽阔，区域差异大，是我国的一个基本国情。在自然环境方面，我国形成了特点各异的三大自然区；在经济发展方面，我国存在东部、中部、西部三大经济发展地带。显著的区域差异，使不同地区具有不同的发展基础和发展水平，从而构成了我国国土整治和区域发展的复杂性，这不仅让许多高三学生掌握起来感到困惑，也让一些地理教师在教学过程中头痛不已。而坐标思想的引入则可在学生头脑中构建起清晰而准确地形单元框架图，先定位，再了解差异，后明确发展方向，使得这个复杂的问题简单化。